發(fā)生在金川初中的支教故事五篇模版-展示頁(yè)
2024-10-13 11:49本頁(yè)面
【正文】 0分鐘=110分鐘，之后為了讓學(xué)生能夠熟練掌握小時(shí)和分鐘的換算關(guān)系，他對(duì)題目做了一些改變： 1小時(shí)15分是多少分鐘？3時(shí)30分鐘時(shí)多少分鐘？1時(shí)=60分鐘即60+15=75（分）3*60+30=210（分）這樣學(xué)生既能接受又很有興趣的完成了解答。隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、信息的差別加劇，農(nóng)村教育資源貧乏現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，金川初中如同其他偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校一樣與素質(zhì)教育的步伐拉開(kāi)了大大的一截，享受資源互補(bǔ)，開(kāi)展支教幫扶活動(dòng)，對(duì)我校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種雪中送炭的好事。第一篇：發(fā)生在金川初中的支教故事支教者加速了金川初中素質(zhì)教育的步伐發(fā)生在金川初中的支教故事金川初中是磐安學(xué)區(qū)唯一的一所農(nóng)村初中。雖然學(xué)校有悠久的建校歷史，學(xué)子成才者眾多，但是應(yīng)試教育模式下三苦精神創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)?cè)缫殉蔀闅v史。自2003年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，在學(xué)區(qū)的安排部署下，我校與鎮(zhèn)區(qū)兄弟學(xué)校磐安初中結(jié)成支教幫扶對(duì)子，磐安初中骨干教師先后多人多次到我校支教。這一普通的教學(xué)片段，讓他深深的感到他所教的這些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，與城鎮(zhèn)學(xué)校之間有較大的差距，因此在他今后的上課中更多注重學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些困難的知識(shí)不厭其煩的講解，直到他們聽(tīng)懂為止。周五在他把早上的課上完后，他打聽(tīng)到李龍家的住址，騎上摩托車飛奔而去，然而山路越來(lái)越難走，山高坡陡，摩托車幾乎不能前行，他就近找了個(gè)人家把車寄存起來(lái)，徒步行走了1個(gè)小時(shí)找到了李龍家。通過(guò)了解他知道李龍的媽媽因病不能放養(yǎng)牲口，而他爸常年在外務(wù)工，所以只能讓李龍輟學(xué)在家，為家里承擔(dān)勞動(dòng)。他所任教班級(jí)的班主任張永峰老師感慨良深地說(shuō)：“我們一班同學(xué)能遇上張老師這樣的支教老師是同學(xué)們的福氣，我因?yàn)橛羞@樣一個(gè)好助手而高興。自從來(lái)了支教老師，我校的籃球運(yùn)動(dòng)就有了新的生命。他每天起得很早，籃球場(chǎng)地上總有他的身影，在他的感染與帶動(dòng)下，年輕教師中打籃球的人也慢慢多了起來(lái)，大家逐漸喜歡起了這種運(yùn)動(dòng)，連女教師也加入到了打籃球行列里。正是在這支籃球隊(duì)的偉大魅力招引下，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始感興趣了，教師都愿走出宿舍去到操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)，感受感受這種運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)的美感滋味。從張雙武老師這些鮮活的支教故事中，不難看出他是一位執(zhí)著、誠(chéng)懇、善良、滿懷愛(ài)心的支教楷模。從德、智、體、能多面去培養(yǎng)學(xué)生是支教教師支教的初衷所在，不但是他們對(duì)素質(zhì)教育的深刻理解，而且也是幫助山區(qū)教師對(duì)素質(zhì)教育理解的深刻詮釋。第二篇：發(fā)生在支教大學(xué)生身邊的故事在和田支教的日子－發(fā)生在支教大學(xué)生身邊的故事李杰今年8月份新疆大學(xué)、新疆教育學(xué)院和昌吉學(xué)院，響應(yīng)自治區(qū)黨委和人民政府的號(hào)召，派出了384名在校即將畢業(yè)的大學(xué)到和田支教，同時(shí)像西北民民族大學(xué)等一些大專院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，響應(yīng)支援西部的號(hào)召成為光榮的一名西部志愿者來(lái)到和田支教。辛苦并快樂(lè)著10月30日下午，當(dāng)記者走進(jìn)策勒縣策勒鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)的教室見(jiàn)到大學(xué)生支教教師時(shí)，她正在給學(xué)生們上課。初來(lái)和田的楊揚(yáng)覺(jué)得和田與家鄉(xiāng)伊犁有著很大的差別，她是策勒縣大學(xué)生支教老師中唯一一個(gè)在農(nóng)村學(xué)校代課的大學(xué)生。這對(duì)于年輕的楊
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