【正文】 性，使書香校園的創(chuàng)建工作更加完善，教師、學生、家長的讀書熱情得以延續(xù)。正是在這健康、向上的濃厚讀書氛圍中，學生的閱讀興趣被充分調動起來，由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。積極倡導家庭購書，提倡“親子共讀”，努力為學生營造良好的家庭讀書氛圍，達到家、校配合共同促進讀書活動的開展?！鞍嗉増D書角”的設立使學生的讀書氛圍有了極大的改善。班級圖書角的書定時更換和補充，實現了一人有書大家讀、好書共享的目的。②廣泛發(fā)動學生將家中的圖書拿來充實到班級圖書角中，既做到了圖書資源的共享，又促進了學生之間交流。大力開展班級圖書角建設。這樣在悄然中喚醒學生讀書意識。主要做法是：營造氛圍。為濃化學校讀書氛圍，培養(yǎng)學生的讀書興趣，豐富學生的文化素養(yǎng)，真正讓學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，”。作為教育工作者，我們都知道：讀書能滋養(yǎng)底氣，能改變命運。今年9月份被縣局定為首批“四環(huán)節(jié)教學實驗學?！?。今年4月底在鄉(xiāng)中心校四環(huán)節(jié)教學驗收中，我校參加驗收的20名教師均取得了合格以上四環(huán)節(jié)教學合格證書。2011年我校葛小會老師在縣舉行的優(yōu)質課大賽中再次獲得一等獎。2010年6月我校緊緊圍繞“惜時增效、輕負高效”的原則，在研討永威教學模式和四環(huán)節(jié)教學模式的基礎上，優(yōu)化創(chuàng)新出“自主學習—合作探究—交流展示—檢測反饋”的課堂教學模式，使我校的課堂教學出現了質的飛躍。于是，超越知識層面的智慧火花頻頻閃現，前所未有的創(chuàng)造潛能水到渠成地噴涌而出。學生登堂入室成為學習的主人的時候，同時擁有了有話就說、有疑就問、有難就發(fā)的自主權，不用再去揣度教師的態(tài)度好壞與所謂的標準答案。在實驗中，明確要求教師要將盡可能多的時間留給學生，讓他們自主探索，合作解決問題。于是，我們提出了構建“創(chuàng)新興校，打造高效課堂”的設想。老師教的苦，學生學的累。六、探索課程改革的新路子，打造高效課堂，提高教學質量和辦學效益。學生自己制作自己成長袋的封面鍛煉了自己的動手能力，學生的小檔案記錄了學生的愛好、座右銘、最喜愛的老師、最喜歡的一本書等、我的成績冊記錄了學生的學業(yè)成績、書香之旅記錄了學生的讀書旅程，我又進步了讓學生每時每刻的點滴收獲記錄其中┄┄成長袋的建立，讓學生的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。成長袋伴學生幸福成長我校的成長袋與班級民主管理相結合，提倡每位孩子，每時、每刻、每天、每周、每月、每學期都要成長，都有收獲，把自己成長中的收獲記錄在自己的成長袋中，激勵自己勇往直前，哪怕是失敗，也是一種收獲，因為失敗是成功之母，哪怕是錯誤，也要勇敢寫下來，因為這樣才能證明自己有改過的決心，更重要的是記下自己成長中的收獲與喜悅，因為這樣的童年會更加充滿陽光。從原來的一幅畫、一首兒歌、一則笑話、演變?yōu)榻裉斓脑瓌?chuàng)作品、原創(chuàng)歌曲、原創(chuàng)小品、相聲等，學生自編、自導、自演的作品，讓老師都為之震驚，為之捧腹。這樣大大調動了孩子們表演特長的積極性。連續(xù)一學期均被評比“金星少年”的學生由學校向學生頒發(fā)和店小學“鉆石之星少年”榮譽證書，在學期末大會上佩戴大紅花表彰、照像，像片及事跡在學校廚窗展出。對于一周能得五顆星的同學稱之為“銀星少年”向學生家長發(fā)放喜報，并把這一榮譽記入學生個人成長檔案袋。五星評比讓學生自信起來我校的五星評比在原有的基礎上已有了很大的創(chuàng)新。課間、課后隨手撿起一片紙、一片樹葉、一個垃圾袋成了和店小學一道美麗的風景線。每天早晨少先隊值日少先隊員7點30分會準時在學校大門值日，用他們燦爛的笑容和“老師您好！同學你早!”的問候迎接師生。五、德育教育正規(guī)化、系列化，寓德育教育于各科教育教學活動之中。教務處以教研組為單位以“學習研究永威教學模式”“邱學華嘗試教學法”“四環(huán)節(jié)教學模式”為主題對全體教師進行培訓，并鼓勵教師中進行大膽教改試驗。另外，組織教師外出培訓學習，開闊教師眼界，提升理論水平。加強教師校本教研培訓，建立 “終身教育”學習機制。四、精細管理，促進教師專業(yè)成長緊緊圍繞“書香校園”創(chuàng)建活動，注重教師培訓的長期性、參與的廣泛性。建設學習型、團結型、廉潔型、敬業(yè)型班子團隊。注重家校聯系，實行每節(jié)課點名制度，發(fā)現學生未到及時與家長取得聯系，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。加強安全教育，增強師生安全防范意識。定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛(wèi)生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。嚴格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度。進一步完善了安全機構，確保安全穩(wěn)定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩(wěn)定作為學校工作的重中之重。辦學理念：讓學生體驗學習快樂，讓教師享受教育幸福 校 訓：讀書 博學 啟智 尚德 校 風：友善 民主 文明 安全 教 風：讀書 愛生 賞識 寬容 學 風：自主 創(chuàng)新 合作 成長二、抓好安全工作，創(chuàng)建平安校園。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心布置，處處流動著人文氣息。注重班級文化，辦公室文化建設?，F將學校的各項工作匯報如下：一、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。各項工作均顯現出良好的發(fā)展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。和店小學建校于1976年，學校占地面積6667平方米，現有專職教師37人，學生690人，教學班14個,幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。第一篇：和店小學迎接市督導匯報材料求內涵發(fā)展 創(chuàng)優(yōu)質教育 辦特色學?！喜炭h和店小學工作匯報材料尊敬的各位領導：大家好。首先我代表和店小學對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發(fā)展，爭創(chuàng)市品牌學?！睘槟繕耍Ω纳妻k學條件，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發(fā)展，教育教學成績顯著。連續(xù)三年被評為“先進學校”，先后獲得“縣四環(huán)節(jié)教學實驗學?！?、“市語言文字規(guī)范化學?！薄ⅰ翱h規(guī)范化管理學?！薄傲x務教育先進單位”“三八紅旗集體”“少先隊工作先進單位”等榮譽。充分利用校園各板刊，發(fā)揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規(guī)范性的要求，又有溫馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。辦學愿景：快樂學習在學校，幸福收獲每一天，把學校建成師生共同成長的精神家園。學校對安全穩(wěn)定工作明確分工，落實責任。健全了安全穩(wěn)定工作制度，落實工作責任。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人。加強安全隱患排查，防患于未然。建立應急預案，提高預防和應急能力。每天做操上下樓梯老師領隊，樓梯口有安全監(jiān)督員。三、抓好班子建設，創(chuàng)建新型學校管理團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線、方針和政策，學習教育法律法規(guī)、管理理論，學習教育教學業(yè)務知識，嚴格遵守法律法規(guī)，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節(jié)約意識，要愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，無私奉獻成為所有教師的模范。形勢的發(fā)展對老師的要求越來越高，提高老師的文化素質勢在必行，為此，我校教師共讀一本書活動常抓不懈，老師們獲益匪淺，尤其是以前不愛讀書的老師，也積極制定讀書計劃，學校先后組織教師共同閱讀了《給教師的建議》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《做最好的教師》等書，使教師文化內涵和修養(yǎng)不斷提升。深入持續(xù)開展系列教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業(yè)成長。開展教研教改，提高教師的層次。通過多種途徑加強教研教改提高了教師的教科研水平。我校一直把德育工作放在學校各項工作的首位，從大處著眼小處著手、從培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育做起，把德育工作做實，在德育教育方面，我校主要做了以下幾個方面工作從點滴小事做起，培養(yǎng)學生良好習慣走進我們學校校園你會發(fā)現，在校園主干道的墻壁上有：學生“吾日三省吾身” ——和店小學學生十四項良好習慣與養(yǎng)成，我們旨在從點滴小事入手培養(yǎng)學生的良好習慣，比如學生文明禮儀方面，學校每期都要對學生進行文明禮儀教育。走在校園你會發(fā)現每個學生都變得異常有禮貌、每位學生都變得是那樣自信、文明。走進教室，當下課鈴響起時，同學們總是讓老師先行，當學生離開坐位時，他們不論年齡大小都會輕輕的把自己的小凳子放在桌子下面，一個不起眼的動作，一個微乎其微的細節(jié)在對學生的成長起著潛移默化的影響。在形式上，我們學校采取讓學生自己申請本周可以得幾顆星，讓學生能夠正確面對自己的缺點，從而有勇氣改正自己的不足。連續(xù)四周均被評為“銀星少年”的學生有學校教務處向學生頒發(fā)“金星少年”卡片喜報，記入個人成長記錄袋。在抓學生特長方面，我們提倡“百花齊放，不拘一格”?，F在，我們每個班的“五星評比”活動課上，孩子們八仙過海，各顯神通。學生的潛能在五星評比課上得到了充分挖掘。成長袋的內容上包括：封面、我的小檔案、我的成績冊、我又進步了、我錯了、我的書香之旅、書香少年卡、榮譽卡、喜報、表揚信等組成。愛吃零食的學生不吃了，愛上網吧的學生慢慢少了，愛打罵的學生沒了??學生正在用自己的行動書寫著自己的成長歷程。2008年9月，當我初到和店小學時，和店小學的課堂教學還處在“我講你聽，我問你答，我寫你抄，我給你收”的滿堂灌教學方式。教學方式單調，教學手段單一，教學評價片面，新領導班子認為，和店小學不能安于現狀，必須奮起直追，融入全國教育改革的潮流之中。2008年11月，學習“永威教學模式，打造高效課堂”拉開帷幕。為了讓老師甩丟陳舊的教學觀念，學校利用遠程教育資源、網絡資源、電教片對教師高密度進行: “培訓—研討—骨干教師示范—研討—形成教學模式——人人作課—評課”教師的“一言堂”廢除了，講臺成了師生共同的舞臺。他們在自我探索不斷獲取成功時