【正文】 ，也在心底構(gòu)造了一種自我信任體系。2010年針對(duì)縣教體局提出的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，我們學(xué)校組織了新一輪的新課改教研會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)、比較、歸納，我們發(fā)現(xiàn)永威教學(xué)模式和四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有異曲同工之妙。不到三年的教育教學(xué)改革探索，和店小學(xué)在課堂教學(xué)方面已取得了很大發(fā)展，2009年縣優(yōu)質(zhì)課大賽，我校兩位教師葛小會(huì)、王娜均獲得了縣一等獎(jiǎng)，2010年我校葛紅霞、張文霞兩位教師在縣舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中均獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市優(yōu)質(zhì)課大賽。2011年4月縣教研室劉主任一行在我校進(jìn)行課改調(diào)研，對(duì)我校的課改工作給予了高度的評(píng)價(jià)。其中有16名教 師被評(píng)比四環(huán)節(jié)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，12人被中心校定為鄉(xiāng)四環(huán)節(jié)教學(xué)推廣小組成員，代表鄉(xiāng)中心校多次下到村小學(xué)上示范課。七、提升學(xué)校品位，彰顯學(xué)校特色。書(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至重要的作用。我們學(xué)校從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，啟動(dòng)了“書(shū)香校園”讀書(shū)工程。充分利用墻報(bào)、宣傳欄、板報(bào)、校園廣播等向?qū)W生推介名家名著，讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話。加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)，規(guī)范管理，提高管理水平，學(xué)校圖書(shū)室對(duì)師生全天開(kāi)放，每周一為班級(jí)集體借閱圖書(shū)時(shí)間。對(duì)于圖書(shū)角的建設(shè)，①?gòu)膱D書(shū)室選放學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍，供學(xué)生閱讀。專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、歸還等服務(wù)工作。倡導(dǎo)學(xué)生自愿捐書(shū)。另外，我校利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重要性，讓家長(zhǎng)受到啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)。這樣，我們以學(xué)校圖書(shū)室為主，以班級(jí)圖書(shū)角為輔，借助家庭力量豐富圖書(shū)資源，為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的閱讀天地。開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。為了更進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，我校開(kāi)展了晨誦、午讀、暮醒讀書(shū)活動(dòng)。中午學(xué)生到校后為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，班級(jí)書(shū)架前擠滿了淘書(shū)的學(xué)生，班里靜悄悄的，每個(gè)學(xué)生都在如饑似渴的讀著自己喜歡的書(shū)，認(rèn)真的做著讀書(shū)筆記。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)：在全校開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。教師的讀書(shū)體會(huì)評(píng)比，評(píng)比結(jié)果及完成情況納入教師量化考核之中。校園彌漫書(shū)香，能為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的繽紛樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的優(yōu)秀平臺(tái)。學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。第二篇：2013年實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接市教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)迎接市教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！首先我代表潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝。現(xiàn)有六所公辦學(xué)校和三所加盟民辦學(xué)校，共有教師486人，144個(gè)教學(xué)班，學(xué)生10404人。近年來(lái)，我校在上級(jí)黨委政府和主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。各項(xiàng)工作均顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界及家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。建設(shè)學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)型、廉潔型、敬業(yè)型班子團(tuán)隊(duì)。二、注重規(guī)范管理，力求教育持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。進(jìn)一步完善民主管理學(xué)校制度。上級(jí)的文件、會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)給全體教師，學(xué)校的重大決策向教師公開(kāi)，讓教師有知情權(quán)；重大的決策、制度、方案必須經(jīng)教代會(huì)表決，讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。三、以師德師能建設(shè)為抓手，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定《潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。完善教師職業(yè)道德考核和獎(jiǎng)懲制度，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師努力成為深受學(xué)生愛(ài)戴，人民滿意的教師。（1）繼續(xù)實(shí)施好“名師工程”，以“名師工程”的實(shí)施為契機(jī)，充分挖掘我校的名師資源，發(fā)揮“名師”的示范和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平臺(tái)，形成人人爭(zhēng)當(dāng)“名師”的氛圍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，督促他們認(rèn)真履行職責(zé)與義務(wù)，對(duì)一些教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)、事業(yè)性強(qiáng)的青年教師，加強(qiáng)指導(dǎo)，給任務(wù)、壓擔(dān)子，使其成為科研骨干。圍繞活力教育，引領(lǐng)教師繼續(xù)提煉、總結(jié)“活力教育”的理論體系和實(shí)施成果，打造“活力課堂”。（3）以課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮提高質(zhì)量的作用，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。（3）建立常態(tài)教研活動(dòng)機(jī)制。（4）開(kāi)展推門聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，著力研究解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，優(yōu)化課堂教學(xué)。（6）完善人才成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)全校教師的工作積極性和主動(dòng)性，按照《潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教師綜合評(píng)價(jià)方案》分師德表現(xiàn)、工作常規(guī)、教育業(yè)績(jī)、教學(xué)業(yè)績(jī)四大塊對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。為每一位教師留下自己成長(zhǎng)的足跡，使每一位教師都能看到通過(guò)自己一步步的努力所取得的成績(jī)與進(jìn)步，并通過(guò)引導(dǎo)教師本人對(duì)其職業(yè)生涯的整體考慮，強(qiáng)化教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)教師的發(fā)展?jié)撃?，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。把學(xué)、教、研有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步豐富教研形式和活動(dòng)載體。（9）完善了培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，利用“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)選、培養(yǎng)、管理及使用，進(jìn)一步帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展。充分利用校園各板刊，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內(nèi)各種標(biāo)語(yǔ)、板塊中，既有規(guī)范性的要求，又有溫馨提示，努力打造師生幸福的精神樂(lè)園。進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)辦公室文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。三、抓好安全穩(wěn)定工作，創(chuàng)建平安和諧校園。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩(wěn)定作為學(xué)校工作的重中之重。進(jìn)一步完善了安全機(jī)構(gòu)，確保安全穩(wěn)定工作時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、事事有人管。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度。加強(qiáng)安全隱患排查，防患于未然。建立應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)防和應(yīng)急能力。每學(xué)期舉行一次安全應(yīng)急撤離演練。要求班主任一定要落實(shí)好安全教育課，并且要單獨(dú)備課。學(xué)校安全機(jī)構(gòu)利用校會(huì)、板報(bào)、校內(nèi)廣播等載體，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生交通安全、食品衛(wèi)生、藥品安全、防火防洪、地震、風(fēng)災(zāi)、雷災(zāi)等自然災(zāi)害的安全知識(shí)教育；堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》。注重家校聯(lián)系，實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每一次舉行活動(dòng)前都要致家長(zhǎng)一封信，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的安全，消除安全事故。進(jìn)一步加強(qiáng)收費(fèi)管理，建立健全各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度。八、以學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目的，深入推進(jìn)素質(zhì)教育 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。具體體現(xiàn)為三堅(jiān)持，三加強(qiáng)。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持每周一早晨升旗活動(dòng)，在國(guó)旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，人生觀教育、環(huán)保教育、安全教育，自信、自立、自強(qiáng)等心理健康教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育等。堅(jiān)持能力為重。著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。積極開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，如：“北斗星”文學(xué)社；舉辦學(xué)生“藝術(shù)節(jié)”大型節(jié)日活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生精神世界，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育人水平。實(shí)施班主任職級(jí)評(píng)價(jià)管理制度，制定《潢川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)班主任評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真做好班主任職級(jí)評(píng)定工作，確保公開(kāi)公平公正，調(diào)動(dòng)廣大教師從事班主任工作的積極性。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，建立學(xué)生發(fā)展多元評(píng)價(jià)體系（1）關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，樹(shù)立“有進(jìn)步就是好學(xué)生”的新型學(xué)生觀，完善“新三好學(xué)生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。九、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。打造“活力課堂”?；盍φn堂倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以人為本，努力營(yíng)造民主和諧、愉悅輕松的開(kāi)放式課堂教學(xué)氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機(jī)與活力。加大常規(guī)檢查力度，每周一查，進(jìn)一步抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)。嚴(yán)密組織各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，語(yǔ)、數(shù)、英三科不僅要進(jìn)行過(guò)程性單元測(cè)評(píng)，還要進(jìn)行期中和期末考試，教務(wù)處要認(rèn)真組織這兩次全校性的質(zhì)量抽測(cè)，做到客觀公平公正，并將測(cè)試結(jié)果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)、激勵(lì)、改進(jìn)功能，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。充分挖掘教育資源，注重特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。如寫字競(jìng)賽、語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)背誦競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、信息技術(shù)奧賽等活動(dòng)。加強(qiáng)科研工作，提高課堂教學(xué)效率。要充分依托學(xué)科組、教研組力量，群策群力，挖掘每一位教師潛能，發(fā)揮集體智慧，緊緊扣住“重實(shí)效，抓質(zhì)量”主題，創(chuàng)新教研方式，使教研回歸常態(tài)。通過(guò)引領(lǐng)、交流、提升，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，有力促進(jìn)學(xué)校教研工作為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。一如既往建設(shè)好“書(shū)香校園”。（2）積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。深化“北斗星”文學(xué)社建設(shè)。以這些小記者、小社員輻射全體學(xué)生，帶動(dòng)全體學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)，提高寫作興趣。書(shū)法特色作為學(xué)校的又一辦學(xué)特色，分年級(jí)要求訓(xùn)練：一至三年級(jí)進(jìn)行硬筆書(shū)法訓(xùn)練，四至六年級(jí)進(jìn)行軟筆書(shū)法訓(xùn)練?？傊瑢W(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。第三篇：沽源四中迎接市督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料沽源四中迎接市督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好!首先，我代表沽源四中全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，現(xiàn)將各方面情況匯報(bào)一下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的工作多提寶貴意見(jiàn)。入