【正文】 的心。教學(xué)難點(diǎn)：向日葵的主要特征學(xué)生很難掌握。第二篇：向日葵教案《絲網(wǎng)花——向日葵》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：掌握絲網(wǎng)花制作本領(lǐng)。四．選出幾幅作品同學(xué)之間進(jìn)行互評，老師總評。4）畫上花蕊。2）將四角往里折，沿虛線剪開，向上折。向日葵裝飾畫。三．手工制作向日葵，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識填色。這種精神一直促使他在藝術(shù)的道路上勇往直前，最后他在繪畫史上獲得巨大成功。最后一張畫是《向日葵》，大家都知道他得作者是誰吧？對，就是梵高，梵高是荷蘭人，世界著名畫家，后印象主義的代表人物。二．插入梵高和他的向日葵方面的知識的介紹。一是從收上來的畫分析同學(xué)此刻的心情，間接說明色彩與情感的聯(lián)系。中間這一組同學(xué)請認(rèn)真觀摩第二組圖片，從春夏秋冬的畫卷中談?wù)勀愕睦渑惺堋?）圖片欣賞（分組進(jìn)行）師：沒有畫畫任務(wù)的組員請你們認(rèn)真觀察黑板上幾組畫。一個同學(xué)畫好后遞給后面的同學(xué)，最后完成的同學(xué)請把紙交上來。學(xué)具：美術(shù)課本，卡紙，刀子，圖片。教學(xué)方法：游戲?qū)?，圖片展示，提問，設(shè)問，討論，實(shí)踐指導(dǎo)法。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)識色彩與情感的聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中。情感與價值：通過對相關(guān)圖片和色彩知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會分析美術(shù)作品中色彩的象征意義，使學(xué)生學(xué)會用色彩來表達(dá)自己的情感，同時運(yùn)用到生活有意義的地方。第一篇：向日葵教案系別：美術(shù)學(xué)院 班級：09級師范班 姓名：陳瑤學(xué)號：14091111435向日葵科目：美術(shù)執(zhí)教者：陳瑤班級：七年級145班課題：向日葵色彩的情感教學(xué)目標(biāo)：一．知識與技能：了解不同的色彩及色調(diào)和筆觸帶來的不同感受。二．過程與方法：通過畫畫接龍的游戲?qū)胍l(fā)學(xué)生興趣；圖片欣賞和解析的方法使學(xué)生了解色調(diào)，冷暖對比，補(bǔ)色對比等色彩知識；最后將所學(xué)的知識用于實(shí)際，手工制作向日葵。教學(xué)重點(diǎn)：色彩與情感的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會使用色彩知識來表達(dá)情感并巧妙地運(yùn)用到生活中，如學(xué)制作一幅關(guān)于向日葵的裝飾畫來裝點(diǎn)生活。課型：造型，表現(xiàn)學(xué)情分析：考慮到這堂課教材是以理論為主，而被教對象是七年級同學(xué)，還比較活躍，增加手工制作的部分，也是對色彩知識的一種鞏固。教具與學(xué)具：教具：美術(shù)課本，卡紙，刀子，圖片。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：游戲?qū)耄ó嫯嫿育垼?）師：同學(xué)們好，上新課前，我們首先要來做一個游戲，讓彼此相互了解一下，這個游戲很簡單，老師會發(fā)一張白紙和彩色筆給你們中的一組同學(xué)，請你們畫出能表達(dá)此刻心情的顏色和形狀。為了保證游戲有序的進(jìn)行，請畫完或沒畫的同學(xué)在座位上耐心的等待，有問題的請舉手問老師，不要相互交頭接耳，以免影響別人的思緒，同學(xué)們能不能做到？我宣布游戲開始。第一組的同學(xué)注意觀察第一組純顏色，思考這些顏色代表什么意義。第三組圖片是大師的作品，色調(diào)和諧，色彩豐富，你是否能找出畫中相互補(bǔ)充的顏色呢? 3)分析知識點(diǎn)，點(diǎn)明課題。二是和同學(xué)討論圖片，引導(dǎo)式的傳授色彩的象征意義，色調(diào)趨向，補(bǔ)色對比等色彩知識。師：同學(xué)們說的非常好，說明同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。他的一生滄桑坎坷，在生活上經(jīng)歷了很多苦難，可他的心態(tài)正如他畫的向日葵一樣，積極，向上。最后我送大家一句話，向日葵告訴我，只要面對陽光努力向上，日子就會變得單純美好。1）拿出一張白紙，才成正方形。3）背面的角向里折再向外折。填上合適的顏色。課后拓展：讓學(xué)生回去觀察生活中有哪些東西是運(yùn)用到色調(diào)，補(bǔ)色對比的原理的。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的動手能力。教具準(zhǔn)備：工具：剪刀、尖嘴鉗、線、膠帶、套管材料：絲襪、22鐵絲、2花桿、向日葵花芯、向日葵仿真葉 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：向日葵花語：太陽向日葵具有向光性，人們稱它為“太陽花”，隨太陽回繞的花。二是勇敢的去追求自己想要的幸福二、教學(xué)過程講解步驟，并示范第一步：把彩色金屬絲繞在套筒上1圈（根據(jù)花瓣大小，選擇筒圈大?。?；將金屬絲的首尾交叉，多扭轉(zhuǎn)幾下固定住； 用鉗子剪短金屬絲；重復(fù)此種方法多做幾個花骨架。第三步：將做好的花瓣綁至花桿上，花瓣朝上（玫瑰相反，更為復(fù)雜）；綁好一片后再疊加一片，如此重復(fù)；用自粘帶纏住花瓣與花桿間的繩；所有花瓣綁好后用手拉住花瓣正中間，往外使力，做出花瓣形狀。點(diǎn)撥引導(dǎo)實(shí)踐操作1）“剛才，老師看到同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，研究得很認(rèn)真。2）指導(dǎo)動手實(shí)踐要求：A、合作制作。C、注意安全和衛(wèi)生。3）巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)評價反饋欣賞體味1）一起欣賞作品。你們可以把花送給關(guān)心你、愛護(hù)你的人，還可以把你送花的感受寫一寫。能夠運(yùn)用色彩的情感特征，進(jìn)行個性化創(chuàng)造。、二、教學(xué)重點(diǎn)：色彩與情感之間的聯(lián)系三、教學(xué)難點(diǎn)：色彩在生活當(dāng)中的運(yùn)用四、教學(xué)方法：情景渲染法、觀察法、討論法、講授法等五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、畫筆、雙面膠、PPT 學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、油畫棒、雙面膠等六、教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入：以謎語引入課題（通過猜謎引發(fā)學(xué)生興趣）身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒像太陽，籽兒香又香。教師： 向日葵的花盤是什么形狀的呢？ 學(xué)生： 圓形教師： 花瓣是什么形狀的呢？ 學(xué)生： 兩頭稍尖的橢圓形C、放一段歡快的音樂提問： 誰來說說這段音樂帶給你怎樣的感覺呢？ 學(xué)生： 歡快的感覺展示四根線條（直線，虛線，平均的波浪線條，高低不平的起伏線條）讓學(xué)生找出向日葵舞