四年級(jí)課文搭石課件優(yōu)秀范文5篇-展示頁(yè)
2024-10-13 11:03本頁(yè)面
【正文】 （同時(shí)叫學(xué)生上來(lái)寫(xiě)）全班讀寫(xiě)在上面的詞語(yǔ)。師：還有想讀的，全班一齊讀。）（你體會(huì)到了水光、人影兩相和的美！真不錯(cuò)，像畫(huà)一樣——（打開(kāi)手勢(shì)））師：能讀讀嗎？師：有感覺(jué)！你的朗讀把我?guī)У搅水?huà)前，誰(shuí)能把大家?guī)нM(jìn)畫(huà)里呢？師：（指舉手的生）你來(lái)讀。好的，我們回到這兩個(gè)詞。師：“綽”是生字，大家查字典。（速度漸快，引讀三遍）師：沒(méi)有人踩腳，沒(méi)有人跌入水中，該是有人指揮的吧，（生搖頭）對(duì)，其實(shí)又沒(méi)有人指揮，他們的動(dòng)作，那樣的默契，那樣的有序，這樣的動(dòng)作就叫做——生：協(xié)調(diào)有序。這邊的同學(xué)走前面，這邊的同學(xué)走后面。師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——生1：抬起腳來(lái)師：后面的——生2：緊跟上去師：（速度漸快）前面的——生3：抬起腳來(lái)師：后面的——生4：緊跟上去師：（速度再漸快）前面的——生5：抬起腳來(lái)師：后面的——生6：緊跟上去師：抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，抬起腳來(lái)，緊跟上去，踏踏的聲音，像——生齊：輕快的音樂(lè)。師：（指這組問(wèn)）我先問(wèn)問(wèn)你們，你們現(xiàn)在走在哪？生：搭石上。）(2)理解“協(xié)調(diào)有序”，感受動(dòng)作美師：“協(xié)調(diào)有序”是一種怎樣的動(dòng)作呀？這樣吧，讓我們一起加入到走搭石的行列中。(1)出示三個(gè)詞語(yǔ)：師：這里有幾個(gè)生詞呢（點(diǎn)擊屏幕，“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽” 三個(gè)詞語(yǔ)變紅色），誰(shuí)來(lái)讀？男同學(xué)讀一遍。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)?？蛇@么幾塊平平常常的石頭，怎么能說(shuō)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景呢？先讓我們一起跟隨作者，深入到課文的第三自然段中去，找找那片獨(dú)特的風(fēng)景。（二）第三自然段1．緊扣“風(fēng)景”，談話，激疑：是的，搭石，就是放在小溪中的幾塊普普通通、毫不起眼的，為方便小溪兩岸人們行走的石頭。（寫(xiě)4個(gè)））想一想還有誰(shuí)要做什么，用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，如果沒(méi)有搭石，村中的人們會(huì)怎樣過(guò)小溪的？（點(diǎn)擊幻燈片，出現(xiàn)句子訓(xùn)練：如果沒(méi)有搭石，人們出工，就必須脫鞋綰褲。（再點(diǎn)三個(gè)詞語(yǔ)變色）讀詞。（點(diǎn)擊幻燈片3出現(xiàn)第一自然段的前一部分，再點(diǎn)生字變色）這里有五個(gè)字請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后，說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得寫(xiě)的時(shí)候哪個(gè)字的哪個(gè)地方要提醒大家的？）師示范書(shū)寫(xiě)“暴”。謝謝你們！你們的回答讓我明白了什么叫“搭石”。）（第一自然段幻燈片）大家一起再告訴我一遍?？墒亲x了這么長(zhǎng)時(shí)間，我還沒(méi)有明白“搭石”到底是什么呢？生回答。）2．誦讀中心句——搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。三、學(xué)習(xí)課文，落實(shí)重點(diǎn)（一）第一自然段1．在大家讀的時(shí)候我找到了這樣一句話：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。（2）寫(xiě)字：學(xué)生找容易寫(xiě)錯(cuò)的字，老師板書(shū)指導(dǎo)。那就讓我們隨著劉章?tīng)敔斠黄鹱哌M(jìn)這平凡而美麗的（板書(shū)課題）——《搭石》。請(qǐng)看屏幕！（幻燈片）那里有清澈見(jiàn)底潺潺而流的小溪，有綠意蔥蘢的樹(shù)林，有連綿起伏的山巒。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)村生活的美好。第一篇：四年級(jí)課文搭石課件教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)”、“間隔”、“俗語(yǔ)”、“平衡”、“清波漾漾”5個(gè)詞語(yǔ)，并理解“綰”、“協(xié)調(diào)有序”、“人影綽綽”等詞語(yǔ)。2．重點(diǎn)通過(guò)第一和第三自然段的學(xué)習(xí)，知道搭石的作用，感受鄉(xiāng)親們走搭石的音樂(lè)美和畫(huà)面美，從中積累語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭題同學(xué)們，我們都生活在農(nóng)村，作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也在農(nóng)村。可是每每他回憶起家鄉(xiāng)，還是覺(jué)得家鄉(xiāng)的搭石最美。二、檢查課文預(yù)習(xí)情況（1）讀詞：課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，自由讀，指名讀，齊讀。（序、暴）小組開(kāi)火車分段讀課文。（板書(shū)。3．理解“搭石”。（師預(yù)設(shè)表?yè)P(yáng)：你真會(huì)讀
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