【正文】 著急，不滿足已占島礁和偷采的資源，一心想得到占領(lǐng)島礁和海域的主權(quán)。考慮到南海有爭(zhēng)議島礁離我國(guó)太遙遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我國(guó)海軍力量還比較弱，缺少大型艦艇，島礁收復(fù)回來(lái)也很難派兵駐守。早在上世紀(jì)80年代，在解決南海問(wèn)題上鄧小平同志就提出：主權(quán)屬我、擱置爭(zhēng)議、共同開(kāi)發(fā)。南?，F(xiàn)在處于六國(guó)七方（中國(guó)越南文萊印尼馬來(lái)西亞菲律賓臺(tái)灣）紛爭(zhēng)的局面，局面最復(fù)雜的就是南沙群島，南沙群島除臺(tái)灣占據(jù)最大的太平島外，其它能住人的大一點(diǎn)的島礁都被別的國(guó)家侵占了，造成現(xiàn)在我國(guó)在南海維權(quán)極為被動(dòng)的局面。三、南海進(jìn)入多事之秋南海素有 “第二個(gè)波斯灣”之稱，石油儲(chǔ)量初步估計(jì)630億噸；南海也是世界航運(yùn)最繁忙的航道之一，是連接印度洋和太平洋重要航道，是我國(guó)海上能源和對(duì)外貿(mào)易的生命線，戰(zhàn)略地位十分重要。解決臺(tái)灣問(wèn)題，最大的戰(zhàn)略考量就是美日聯(lián)合武力干涉的情況，對(duì)此我國(guó)政府必須要有必要的準(zhǔn)備，軍力準(zhǔn)備上一定要以能夠擊敗美日任何形式和強(qiáng)度的武力干涉為標(biāo)準(zhǔn)。臺(tái)灣國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)人馬英九上臺(tái)后，極大地挫敗了臺(tái)獨(dú)分子分裂祖國(guó)的圖謀，在很大程度上緩和了兩岸的局勢(shì)。臺(tái)灣問(wèn)題牽扯了我國(guó)相當(dāng)大的精力，在國(guó)際上幾乎所有的國(guó)家都把臺(tái)灣問(wèn)題作為跟中國(guó)討價(jià)還價(jià)的砝碼，嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)的國(guó)際形象。二、臺(tái)灣問(wèn)題是我國(guó)最大的戰(zhàn)略困局臺(tái)灣問(wèn)題是中華民族的心頭之痛，二戰(zhàn)結(jié)束后臺(tái)灣一直被美國(guó)作為圍堵遏制中國(guó)的一艘不沉的航空母艦，臺(tái)灣也甘當(dāng)美國(guó)圍堵遏制中國(guó)的橋頭堡，成為中國(guó)大陸的心腹大患。還有就是美國(guó)因素，中日若爆發(fā)釣魚(yú)島戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)干涉不干涉插手不插手？干涉到什么程度？是否會(huì)引發(fā)中國(guó)與美日大戰(zhàn)？這些都不可預(yù)測(cè)。大家可以看到，近幾年在釣魚(yú)島問(wèn)題上每每都是日本在挑事，中國(guó)被動(dòng)應(yīng)對(duì)。在釣魚(yú)島問(wèn)題上中國(guó)一直處于被動(dòng)，說(shuō)是釣魚(yú)島是中國(guó)領(lǐng)土，但是釣魚(yú)島卻是在日本控制之下，日本海上警衛(wèi)隊(duì)在釣魚(yú)島附近海域巡邏已常態(tài)化，中國(guó)漁民根本接近不了，中方甚至連保釣船都接近不了，更不要說(shuō)登島了。大家想一想釣魚(yú)島和北方四島同屬二戰(zhàn)遺留問(wèn)題，為什么美國(guó)公開(kāi)宣稱“美日安保條約”適用于釣魚(yú)島，而不適用北方四島？北方四島原本屬于日本領(lǐng)土，日本為什么不去搶回，釣魚(yú)島不是日本領(lǐng)土日本反而還要不顧與中國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)來(lái)?yè)屇?？大家都?huì)說(shuō):欺軟怕硬唄！其實(shí)在世界上國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系也象人與人之間的關(guān)系一樣。可以預(yù)計(jì)，中日圍繞釣魚(yú)島展開(kāi)的博弈將日趨激烈，中國(guó)不可能通過(guò)單方面的讓步求得息事寧人的結(jié)果，必須從法律到軍事上做好全面反擊的準(zhǔn)備。今年日本加大了在釣魚(yú)島問(wèn)題上挑釁中國(guó)的力度。把釣魚(yú)島交由日本管理這是美國(guó)有意在中日之間埋下的隱患，美國(guó)一位前駐臺(tái)灣外交官說(shuō)：釣魚(yú)島交由日本管理是美國(guó)外交史上最高明的外交之舉（黃巖島也是這樣的情況）。西藏拉薩騷亂、新疆烏魯木齊騷亂以及境外藏獨(dú)、疆獨(dú)、蒙獨(dú)勢(shì)力，其背后都能看到美日的影子，可以說(shuō)美日亡我之心是根深蒂固的。美國(guó)軍事上圍堵和遏制中國(guó)，在國(guó)際上處處打壓中國(guó)的戰(zhàn)略空間，對(duì)中國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)威脅和戰(zhàn)爭(zhēng)欺詐，干擾阻撓中國(guó)的和平崛起，這在國(guó)際上早已是美國(guó)國(guó)家的一個(gè)公開(kāi)的長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。一、美日韓強(qiáng)化軍事同盟美國(guó)不斷強(qiáng)化與日本和韓國(guó)的軍事同盟，日本更是把美日同盟視作其外交的基石。尤其是，中美之間的角逐將日趨激烈，這必將對(duì)亞太地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和安全秩序構(gòu)成重大影響，已引起我國(guó)的高度重視。我國(guó)周邊的安全環(huán)境趨于惡化，中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系正在告別過(guò)去二三十年的穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，進(jìn)入了一個(gè)戰(zhàn)略摩擦期。因此，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定具有直接影響，同時(shí)也對(duì)社會(huì)的前進(jìn)方向具有決定意義。從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)人社會(huì)的各行各業(yè)。強(qiáng)化大學(xué)生安全教育是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。平安、和諧校園就是指教育生態(tài)的平衡相對(duì)于學(xué)校內(nèi)部環(huán)境來(lái)說(shuō)學(xué)校的管理、教學(xué)與科研等秩序應(yīng)呈現(xiàn)出一種持續(xù)的、連貫的與平穩(wěn)的運(yùn)行態(tài)勢(shì)。強(qiáng)化大學(xué)生安全教育是建設(shè)平安、和諧校園的基礎(chǔ)。從而對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)與生活帶來(lái)障礙，甚至?xí)：Φ綄W(xué)生的生命安全。相較于大學(xué)校園來(lái)說(shuō)社會(huì)的環(huán)境更為復(fù)雜多變。而不是簡(jiǎn)單、單一地給學(xué)生灌輸一些科學(xué)文化知識(shí)。二、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)化大學(xué)生安全教育是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。但是絕大部分高校的后勤基礎(chǔ)保障設(shè)施卻沒(méi)有與相應(yīng)的招生規(guī)模同步。當(dāng)前，大學(xué)生遇到意外傷害的途徑日益增多。這些安全危機(jī)的存在不但給大學(xué)生的生命健康、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了極為嚴(yán)重的威脅，而且還擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。社會(huì)犯罪勢(shì)力有向大學(xué)校園滲透的趨勢(shì)，給大學(xué)校園帶來(lái)了新的安全危機(jī)。在入學(xué)時(shí)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，一旦遇到相應(yīng)的刺激因素就有可能會(huì)突顯出來(lái)。學(xué)習(xí)方面的壓力、對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)、就業(yè)壓力增大等等因素導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的心理疾患。一、大學(xué)校園的安全隱患大學(xué)生心理疾患?xì)v來(lái)就是引發(fā)大學(xué)校園安全危機(jī)的重要隱患。如何讓大學(xué)生樹(shù)立正確的安全防范意識(shí)，如何保護(hù)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全是我們當(dāng)前必須要認(rèn)真思考與亟需解決的問(wèn)題。但是校園安全形勢(shì)已不容樂(lè)觀。因此，大學(xué)校園已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此，給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)陌踩逃呀?jīng)迫在眉睫，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。第一篇：大學(xué)校園安全形勢(shì)教育大學(xué)校園安全形勢(shì)教育做好大學(xué)校園安全管理工作是確保校園平安穩(wěn)定的前提，是建設(shè)平安校園的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)凸顯的各種各矛盾與思潮，給當(dāng)代大學(xué)生的心理、行為與道德倫理等方面帶了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。隨著高效的不斷擴(kuò)招，大學(xué)校園已不再是象牙塔，絕大部分高中學(xué)生都可以進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生活動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的領(lǐng)域越來(lái)越寬廣，校園環(huán)境也變得越來(lái)越好。大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活存在著諸多安全隱患。因此，加強(qiáng)大學(xué)校園安全教育與管理增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)既是維護(hù)大學(xué)校園和諧穩(wěn)定，也是建設(shè)“平安校園”的一個(gè)重要手段。大學(xué)生心理問(wèn)題的誘因日益增多。另外，有的學(xué)生在入學(xué)前本身就具有心理或精神疾患。如果大學(xué)生心理疾患在得不到及時(shí)解決、疏導(dǎo)的情況下就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出走、自殘、自殺或傷人等過(guò)激行為。隨著改革開(kāi)放的深入，西方敵對(duì)勢(shì)力、一些犯罪分子、犯罪團(tuán)伙等將目光瞄準(zhǔn)了大學(xué)校園，利用大學(xué)人口密集、大學(xué)生防范能力較弱、知識(shí)層次高、信息傳遞快等特點(diǎn)在校園內(nèi)進(jìn)行盜竊、詐騙、傳銷等非法行為或者煽動(dòng)、引誘大學(xué)生從事違法犯罪活動(dòng)、顛覆國(guó)家政權(quán)。3,、大學(xué)生意外傷害途徑呈上升趨勢(shì)。由于高校招生政策的放寬，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園。學(xué)生食物中毒、學(xué)生公寓火災(zāi)等危害安全事件時(shí)有發(fā)生。我國(guó)高等教育的最終目的就是為了學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。安全知識(shí)是學(xué)生終身受益的東西，它不僅在大學(xué)校園適用學(xué)生 進(jìn)入社會(huì)后安全知識(shí)同樣適用。如果大學(xué)的安全教育沒(méi)有做或者沒(méi)做好，那就說(shuō)明學(xué)校教育和社會(huì)適應(yīng)性嚴(yán)重脫節(jié)。因此，大學(xué)生在學(xué)好相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要必須適當(dāng)了解一些法律知識(shí)與安全常識(shí)，掌握一些常用的安全防范技能，加強(qiáng)自己的守法觀念及自控意識(shí)。平安和諧校園的建設(shè)主要在于學(xué)校的安全形勢(shì)是否良好，強(qiáng)化大學(xué)生安全教育是建設(shè)平安校園的關(guān)鍵因素。只有這樣，師生在校園里學(xué)習(xí)、生活才能得到充分的人身與財(cái)產(chǎn)安全保障。大學(xué)生群體是社會(huì)建設(shè)的精英人群的主要組成部分。是國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。第二篇：安全形勢(shì)教育安全形勢(shì)教育進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界并不安寧，國(guó)際形勢(shì)波云詭譎，美國(guó)全球戰(zhàn)略向亞太轉(zhuǎn)移，將軍事目標(biāo)選定中國(guó)。中國(guó)與周邊國(guó)家的政治互信將減弱，周邊國(guó)家對(duì)我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)資源的爭(zhēng)奪將持續(xù)加劇。一、影響我國(guó)安全的主要因素東北亞有美日韓軍事同盟、朝核問(wèn)題、中韓領(lǐng)海和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)糾紛、中日領(lǐng)海和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)糾紛（其中最激烈的就是釣魚(yú)島問(wèn)題）、臺(tái)灣問(wèn)題、南海問(wèn)題（南海呈現(xiàn)六國(guó)七方紛爭(zhēng)的局面）、印度（藏南問(wèn)題）、北部蒙古國(guó)視中俄為長(zhǎng)期威脅，蒙古和美國(guó)都互相稱對(duì)方為第三鄰國(guó)、善變強(qiáng)大的俄羅斯。近年來(lái)由美國(guó)主導(dǎo)的美日、美韓軍事演習(xí)你方唱罷我登場(chǎng)，幾乎沒(méi)有停止過(guò)，表面上軍演劍指朝鮮，但更深層次的意義是針對(duì)中國(guó)。為此美國(guó)不斷強(qiáng)化亞太地區(qū)的軍事同盟，調(diào)整軍事部署，離間中國(guó)同周邊國(guó)家的關(guān)系，甚至是到處煽風(fēng)點(diǎn)火縱容支持反華勢(shì)力不斷給中國(guó)制造麻煩，以達(dá)到干擾阻撓中國(guó)和平崛起的目的。大家都知道釣魚(yú)島及其附屬島嶼是中國(guó)的固有領(lǐng)土，二戰(zhàn)時(shí)被美國(guó)占領(lǐng)，1971年美國(guó)連同琉球群島一起交給日本管理，當(dāng)時(shí)我國(guó)政府和臺(tái)灣都發(fā)出了強(qiáng)烈的抗議。在中日之間挑起爭(zhēng)端，美國(guó)好從中漁翁得利，一方面繼續(xù)挾持日本，一方面遏制中國(guó)。對(duì)內(nèi)，日本地方官員、議員、民眾和政府、軍隊(duì)，多方聯(lián)演購(gòu)島收島鬧??；對(duì)外，日本和美國(guó)、印度、澳大利亞及東盟某些國(guó)家，合演反華鬧