孤山小學(xué)五年級語文第二學(xué)期期末試卷分析范文-展示頁
2024-10-13 10:53本頁面
【正文】 訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安、斬釘截鐵、張冠李戴等。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。（3）語句通順。要求：（1）將你看到、聽到或者經(jīng)歷過的意見難忘的是寫下來。一些同學(xué)沒有理解文章，作答時明顯偏離題意，得分不理想。題目要求為：如果你是觀眾中的一名，在演出結(jié)束后，在后臺你遇見演奏家，會說些什么。（四）、作文（共30分）第1題，是口語交際。對于第2小題，“根據(jù)短文內(nèi)容填空”，有些同學(xué)題目沒看清楚，也有些同學(xué)理解能力比較差，最終白白失分。另外還有學(xué)生將任務(wù)、書名和作者張冠李戴了（三）、常有閱讀天地（共15分）本次閱讀部分只有一個大閱讀題，是一片名為《摔琴》的短文。名家名篇（共12分）本題是填空題和聯(lián)系題，所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。（一）、第一部分試題難度中等，但對于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯別字，尤其是“禮貌”的 “貌”、“氣派”的“派”字。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實的想法和情感。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。二、試題特點本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點及分?jǐn)?shù)見下表。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。第一篇：孤山小學(xué)五年級語文第二學(xué)期期末試卷分析范文試卷分析本試卷從基礎(chǔ)知識、課內(nèi)拓展、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，%，優(yōu)秀人數(shù)10人，％。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“名句盤點、名家名篇、故事珍藏”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。（二）、基礎(chǔ)知識字音、字詞（一、二題，共14分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。學(xué)生得分率不高，尤其是根據(jù)文章理解詞語部分，做全對的只有一小部分學(xué)生。第第5小題失分更高些這兩道題都是在充分理解短文的基礎(chǔ)上才能作答的，很多同學(xué)沒有耐心仔細(xì)閱讀短文，致使本體丟分嚴(yán)重。本題是與前面的閱讀題密切聯(lián)系的。這道題讓學(xué)生有很大的發(fā)揮空間，但是學(xué)生必須在充分理解短文后才能答好本題。第2題，是命題作文《那件事我總忘不了》。（2）內(nèi)容具體、感情真實。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。五、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？從我們對全縣中小學(xué)的教學(xué)督查中，可以尋找到一些答案：有的教師平時設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）；有的教師沒有認(rèn)真批閱課堂作業(yè)和《同步訓(xùn)練》。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱
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