20xx年幼兒園下學期保教工作計劃與20xx年幼兒園下學期班級工作計劃匯編-展示頁
2024-10-13 10:41本頁面
【正文】 師的教育能力和教育效益。(1) 開展教學研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。 調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開展。 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)(指導綱要179—188頁)教研時間集體學，學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。由( )老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。(1) 通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。交幼兒園一份。(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。2018年幼兒園下學期保教工作計劃與2018年幼兒園下學期班級工作計劃匯編第 14 頁 共 14 頁2018年幼兒園下學期保教工作計劃XX幼兒園下學期保教工作計劃范文XX幼兒園下學期保教工作計劃范文1上學期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區(qū)領(lǐng)導的好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。具體措施一、 加強理論學習。本學期重點學習9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學為主。(2)研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。10月份：學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。(2) 研究課：如何在教育教學活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。針對不足再上一次教育活動。(指導綱要171—178頁)以自學為主， 學習后每人準備一篇相關(guān)文章，發(fā)在里，與大家談談自己的體會。二、 教研工作。9月底完成上交。(每班交幼兒園一份) 緊緊依靠園本培訓，開展各種園內(nèi)教研活動
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