學習莫振高校長事跡心得體會-展示頁
2024-10-13 10:36本頁面
【正文】 們的期望。通過對莫校長事跡的學習，我們也客觀的反思自身存在的問題。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。一名校長，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學生的發(fā)展。對這個“愛” 的解讀，我想到了兩個層面的含義。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。15日早晨，數(shù)千人從全國各地趕來送他最后一程。第二篇：學習莫振高事跡心得體會學習莫振高事跡心得體會2015年3月9日，廣西都安高中校長莫振高因病離世。人才蔚起國運興。十年樹木，百年樹人。莫振高多次婉拒上級推薦、外地聘請。學習他淡泊名利、志存高遠的思想境界。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識，堅定理想信念和奮斗目標，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅持長抓不懈、久久為功。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學業(yè)考上大學，先后多方“化緣”。三、學習他長抓不懈、久久為功的干勁韌勁。工作崗位有不同，勤政務(wù)實的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎庸ぷ鳑]有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔責任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國，無愧于人民。莫振高不斷創(chuàng)新教學方式，教藝超群且精益求精，授課深受學生歡迎，20多屆40多個高中畢業(yè)班，班班教學成績突出，連續(xù)23年有學生考上清華、北大。一、學習他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。對象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學生心目中無可替代的位置。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學習學習他愛生如子、愛民如親的博大情懷。第一篇：學習莫振高校長事跡心得體會學習莫振高校長事跡心得體會被孩子們喚作“校長爸爸”的莫振高，都安高中校長，一名普通的基層干部。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻給學生，心懷大愛、誨人不倦，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責任和擔當。把自己的孩子當成“寶”是人之常情，把全校的學生都當作自己的孩子卻需要胸懷大愛。校長服務(wù)的對象是學生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時刻放在心里掛念著、惦記著。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進基層工作不斷向前發(fā)展的源動力。創(chuàng)新永無止境。二、學習他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺，始終和最愛的學生在一起?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強民主文明和諧的國家、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻力量。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。絹絹細水長流不息匯成大海。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠是一種遠大的志向。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計的基礎(chǔ)工程。貧窮縣每走出一名大學生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧靜高遠的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責任鑄就豐碑。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個都安縣城的花圈便告售罄。當看到這個新聞時，我很好奇，這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我通過瀏覽網(wǎng)頁了解莫振高校長的事跡，我產(chǎn)生了許多思考。的確，沒有愛怎么可能會有教育？愛是教育的基石，愛是教育的源泉。一個是校長對學生們的愛。一個校長只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。另一個愛，是校長對教育事業(yè)的愛。所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?？上驳氖牵覀円蚕衲ｉL一樣，用愛來教育，但是我們做的遠遠不夠?？墒?，對教育的耐心缺少了一點點。莫
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