學習莫振高校長的感人事跡心得體會-展示頁
2024-10-13 10:07本頁面
【正文】 優(yōu)秀教師莫振高校長的先進事跡視頻紀錄片，他那只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。莫校長的一生，讓人懷念和贊許。而即使在病重住院期間，他的心中還是學生，要求食堂為正在參加會考的高三學生免費煮湯圓……這些舉動看似細小，微不足道，但是，舉手投足間，一言一行中，見證著他為人處事的優(yōu)良品質(zhì)；將心比心、以情換情，莫校長用心、用愛贏得了學生、家長的尊敬和愛戴。對于這個九尺男兒來說，他有著如山般的“父愛”，既溫暖又厚重，既溫情又細膩。觸及人們內(nèi)心情愫的，在于莫校長有如山的“父愛”。俗話說：做一件好事不難，難就難在能一輩子堅持做下去?！霸绞秦毟F、越是落后，就越是要重視教育，要通過教育改變窮困學子的命運”。莫校長工作點——都安瑤族自治縣。一個普通校長的離世，為何引起如此大震動？一個平凡的崗位，又為何引發(fā)央媒競相關注？今天，當我讀了長篇通訊《廣西數(shù)千人淚別校長爸爸》，一個高大、偉岸的形象躍然而上，一個心系學生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長怎能不讓人懷念？一個視學生如己出，像傳說中的“愚公”一樣，肩扛萬斤重擔，甘為人梯的“好師長”、“好父親”又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹立了新時期教育工作者的楷模，他更用責任和愛心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠鐫刻在人民群眾的心間。毛澤東同志也曾引用司馬遷的話語：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。第一篇：學習莫振高校長的感人事跡心得體會學習莫振高校長的感人事跡心得體會黃美勝“有的人活著，他卻死了，有的人死了，他還活著”。藏克家先生在紀念魯訊的一首詩《有的人》中這樣寫道。一直以來，我對這兩句話的內(nèi)涵百思不得其解。翻開莫校長的一生，“責任”是其最為顯著的“烙印”。這里“九分石頭一分地”，自然環(huán)境惡劣，山里貧窮。30多年的教育生涯里，莫振高一直堅持秉承這種信念，積極呼吁、來回奔走，四處“化緣”，先后向慈善機構(gòu)、企業(yè)和愛心人士求助，共募集3000多萬元善款。莫振高用一生的堅持生動地解釋了什么是“責任”，怎樣來“擔當”?！案腥诵恼撸群跚椤薄澳汶x群眾有多近，群眾對你就有多親”。冬日太陽升起，他催著大家曬棉被；學生被雨淋濕，他早已準備好姜糖水祛寒；臨近高考，他叮囑食堂每天早上給學生個雞蛋?！八谷艘讶?，精神長存”。我們在感動之余，還需反思，將這種精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實踐、接力傳承，各行各業(yè)涌現(xiàn)出更多的“莫振高”，中華民族偉大復興的征途上定會千帆競發(fā)，百舸爭流。工作中，莫振高積極進取，以強烈的事業(yè)心，責任感，詮釋一個共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強學高為師，身正為范，教書育人的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。一、端正態(tài)度，力爭帶領學校師生走出一片新天地。態(tài)度決定一切，能不能管理好一所學校，提升學校的教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出對社會有用的人才，主要體現(xiàn)在工作態(tài)度和管理方式上；能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。不枉教師的光榮使命。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊
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