五年級數(shù)學5月份月考分析-展示頁
2024-10-13 02:53本頁面
【正文】 后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。卷面上出現(xiàn)不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。計算能力較差。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。如：第七大題，有不少學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。三、存在問題：綜合運用知識的能力很弱。試題具有一定的拓展性，學生留有一定的思維空間，讓學生利用所學的知識解決遇到的一些問題。試題量較偏多，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性。重視各種能力的考查。二、試卷分析：強化知識訓練，突出主干內(nèi)容。第一篇：五年級數(shù)學5月份月考分析一、學生成績情況分析：全校196人參加考試，平均50。5分，；℅。本次試題以基礎知識的運用為主，既注意全面更注意突出重、難點，對主干知識的考查保證了較高的比例。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。特別注重了與學生實際生活的聯(lián)系，滲透了結合情境解決問題的思想，對學生的發(fā)展有一定的導向性。另外，在第五大題計算中的第2小題解方程，其中第（1）、（2）題超出范圍，這也給學生占用了一定的時間，導致有部分學生沒有完成考題。主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。部分學生計算一些稍復雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在異分母分數(shù)的加、減法。主要表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的負面影響。四、改進措施：、學生的計算能力有待于加強，提高準確度。提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。第二篇：五年級數(shù)學月考試卷分析五年級數(shù)學月考試卷分析 本次考試本班參考31人，平均分77分，最高分97分，最低分21分，整體看試題難易居中，沒有太偏難的題，符合學生的年齡特點，符合新課標的要求，具體答題情況分析如下：一、填空（35分，每空1分）這道題錯誤多的是8小題、10小題、11小題，錯誤原因是學生的計算率不高，還有的學生是單位名稱不準確（吳穎、陳美欣等），她們對面積單位和體積單位掌握不好，總愛弄混，還有幾名學生單位名稱不寫（王玉鐸、崔同彬等），其中11題錯的人特別多，原因是學生做這道題時，沒有弄清題中的條件關系，求體積要先知道棱長，而棱長還要根據(jù)已知的表面積來一步一步的求，在幾步推倒過程中，學生的錯誤很多，還有的學生根本沒弄清題的意思，就去解答了，像（石生彤、梁欣欣等）二、判斷（共14分，每空2分）這道判斷題，學生對對錯的判斷比較準確，只是讀題不認真，沒有讀懂題目要求，只是按以往的判斷題要求來做，對的畫溝，錯的畫叉，而這
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