五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析-展示頁
2024-10-02 10:24本頁面
【正文】 進(jìn)措施：（1）加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。應(yīng)用題從意義上講不容易通過，學(xué)生們不容易理解，這就要學(xué)生學(xué)會靈活的運用做題方法，這樣才能隨機應(yīng)變。學(xué)生失分最多的就是這道題。第四大題：選擇題考查了學(xué)生對小數(shù)乘除法的掌握情況及積、商的變化規(guī)律，學(xué)生掌握的不太理想，該計算的不計算，能舉例的不舉例。學(xué)生對這道題掌握得還不夠理想，尤其是積的變化規(guī)律，不知道積隨著因數(shù)如何變化。部分學(xué)生的計算能力較差，甚至簡便計算方法不會。就此次測試具體分析如下：本試卷共六道大題。第一篇：五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中所考察的內(nèi)容展現(xiàn)在本試卷中，并注重考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。第一大題：計算題，以考察學(xué)生的計算能力為主，包括直接寫得數(shù)、豎式計算及簡便計算。第二大題：填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。第三大題判斷題有的學(xué)生對商不變的性質(zhì)搞不清楚了。第五、六大題：解決問題此題以課本基礎(chǔ)為主，一共5個小題，對一部分學(xué)生來說，有一定難度。錯誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識不夠清晰。應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)階段一個重點又是一個難點，因此，在教學(xué)中要把握好這方面的教學(xué)，找到合適的方法，我們還需要讓學(xué)生多說、多畫、多練，結(jié)合實際以達(dá)到教學(xué)目的。（2）加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作、認(rèn)真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的答卷習(xí)慣，保持卷面的清楚、整潔。第二篇：五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)月考試卷分析 本次考試本班參考31人，平均分77分，最高分97分，最低分21分，整體看試題難易居中，沒有太偏難的題，符合學(xué)生的年齡特點，符合新課標(biāo)的要求，具體答題情況分析如下：一、填空（35分，每空1分）這道題錯誤多的是8小題、10小題、11小題，錯誤原因是學(xué)生的計算率不高，還有的學(xué)生是單位名稱不準(zhǔn)確（吳穎、陳美欣等），她們對面積單位和體積單位掌握不好，總愛弄混，還有幾名學(xué)生單位名稱不寫（王玉鐸、崔同彬等），其中11題錯的人特別多，原因是學(xué)生做這道題時，沒有弄清題中的條件關(guān)系，求體積要先知道棱長，而棱長還要根據(jù)已知的表面積來一步一步的求，在幾步推倒過程中，學(xué)生的錯誤很多，還有的學(xué)生根本沒弄清題的意思，就去解答了，像（石生彤、梁欣欣等）二、判斷（共14分，每空2分）這道判斷題，學(xué)生對對錯的判斷比較準(zhǔn)確，只是讀題不認(rèn)真，沒有讀懂題目要求，只是按以往的判斷題要求來做，對的畫溝，錯的畫叉，而這道題的要求是對的畫圓，錯的畫三角。三、選擇（共10分，每題2分）這題錯誤的多的是4小題，學(xué)生對正方體和長方體的概念掌握的還是不夠準(zhǔn)確，還有的學(xué)生會一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)把握不好。2小題畫得不理想，其中馮強、胡耀成沒有畫對，畫得不準(zhǔn)確，不規(guī)范。六、解決問題（21分）這道題共有4道小題，整體看學(xué)生分析題的能力還可以，只是計算不夠準(zhǔn)確，尤其是4小題，具體分析一下：學(xué)生大部分做得很準(zhǔn)確，能夠正確列出算式，計算棱長的總和，只有個別石生彤等
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