【正文】 的光滑，不易捉住?；顒訙?zhǔn)備:大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT活動過程：一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。捉泥鰍大班教案2活動目標(biāo):嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。當(dāng)時我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護(hù)泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。教師要以積極的情緒感染孩子?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。其實，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。活動反思：通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的實施，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。泥鰍喜歡生活在什么地方？五、設(shè)疑，結(jié)束活動。師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的`粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)自己）認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。四、簡單認(rèn)識泥鰍。根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。幼兒交流操作經(jīng)驗。三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便?？粗涗洷砑w說說操作結(jié)果。（放背景音樂《捉泥鰍》）互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。）二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰？小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往?；顒幽繕?biāo)：在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。第二篇：捉泥鰍大班教案捉泥鰍大班教案1設(shè)計意圖：泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。本文擴(kuò)展閱讀：泥鰍的身體表面沒有魚鱗，但卻有黏黏、滑滑的黏液。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？（PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)。交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。師：你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗?zāi)圉q的光滑，不易捉住。二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。師：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。第一篇：大班科學(xué)優(yōu)秀教案《捉泥鰍》及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)秀教案《捉泥鰍》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂，嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象，嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《捉泥鰍》含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。【活動準(zhǔn)備】大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT【活動過程】一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？提問：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)細(xì)長長的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。（一）第一次空手捉泥鰍。（二）第二次戴手套捉泥鰍：師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。（三）第三次捉泥鰍比賽。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。師：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類，一般都是沒有魚鱗的，從這點我們就可以知道和推測，這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：泥鰍每組五到六條，操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），實物投影儀，塑料筐、記錄表格活動過程：一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。（教師肯定孩子的想法。師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。幼兒操作。師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。教師小結(jié)：毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？捉泥鰍比賽。教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。了解泥鰍身上有粘液，及作用。（采用實物投影儀）頭上有眼睛、腮（呼吸）身上有花紋、鰭簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點。敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？提問：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)細(xì)長長的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。（二）第二次戴手套捉泥鰍：T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。（三）第三次捉泥鰍比賽T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的39?？茨年牶献鞯煤茫〗o你們30秒時間，聽到“?！睍r間到，停止捉泥鰍。交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？（PPT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？捉泥鰍大班教案3活動目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽親近動物，在捉泥鰍中體驗快樂。鼓勵幼兒積極參與操作，并大膽設(shè)想去解決問題。一、幼兒觀察，了解泥鰍的主要特征。（1）、幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。（2）、幼兒觀察