2008～2009學年初二物理備課組總結(jié)-展示頁
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【正文】 己的成績。2009年06月22日第二篇：初二物理備課組總結(jié)20172018學年第二學期初二物理備課組總結(jié)徐子奔一、學情分析：物理在初二下學期對于理科的思維能力要求陡然增高，因此一些學生由于在理科思維上有很大的差距導致學生在物理初二下的學習中將會分層。糾錯暢思我們常說：“吃一塹，長一智”，錯誤的教訓，更令人記憶深刻，學生作題時常會出現(xiàn)一些錯誤，把有條件的規(guī)律或概念擴大范圍，我們以學生之錯探究錯因之源，引導學生糾正錯誤，以暢通正確的思路。我們 1引導學生變換思維角度，廣泛探求解法，開闊思路，求學得更活更深。2。三、以趣導學，掌握基本技能在課堂教學中，將課本中智力價值高的，活化率強的知識進行遷移和變通，教師以豐富有趣、邏輯性強的內(nèi)容及生動活潑的教學方法來吸引學生，我們運用以下幾種方法來點撥引導，激發(fā)學生的學習興趣，以達到提高技能的目的。4．因果制約的和無因果制約的：如定值電阻與電壓、電流無關(guān)，密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。3．近似的：只記其中的一個。2．易混的：記區(qū)別。我們把落實到位的操作點放在為知識串線，以便學生能提綱挈領的掌握。大家分工合作，編寫習題、試題，全組老師互相幫助，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同做好教學工作。認真組織本組老師學習了《初中物理新課程標準》為了搞好初二物理教學工作，力求取得較好的教學效果，初二年級全體物理老師制定了切實可行的教學計劃，定期組織集體備課，落實教學目標。第一篇：2008～2009學年初二物理備課組總結(jié)2008～2009學年初二物理備課組總結(jié)本學期以來，初二物理備課組在教研室、教務處和年級組的直接領導下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學活動以及教學研究。一、積極開展教學活動，做好常規(guī)教學工作。做到了統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習。二、基礎知識歸類，落實到位物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復默背不僅增加學生的學習負擔，多而生厭，效果不甚理想。把內(nèi)容分類型記憶：1．從字面理解：如電動機就是把電能轉(zhuǎn)化為機械能的機器，熱機就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。如記住功的定義，就知道電功的定義；知道功率的概念，就掌握了電功率。5．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個變量之間的變化規(guī)律。1．對比促思由于初中學生知識和思維的局限性，難以就事論事的接受新知識，采用對比的方法加以闡述，能互相誘導，從而提高感知效果，學生運用學過的知識推導新知識，激發(fā)學生的參與意識，并在參與中步入教師設置的教學情境，既提高了學習的主動性，又培養(yǎng)了學生的智能素質(zhì)。認變思活初中物理的浮力知識，計算時涉及的物理規(guī)律多，公式多，因而解法靈活多變。3。以上是初二物理備課組一學期來工作的總結(jié)，今后我們將一如既往地認真工作，爭取明年中考的勝利。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不鉆心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量
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