大班教案紙桌推薦-展示頁
2024-10-10 22:26本頁面
【正文】 自己的理由）你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）我們的紙桌做好了嗎？你是怎么做的？這是桌子的什么？（桌面）這呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形狀的？三、嘗試紙桌的承重力你的紙桌上可以放東西嗎？葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣，請(qǐng)你試一試，你的紙桌有多少承重力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形的白紙若干一元硬幣若干 活動(dòng)過程：一、說說紙的用途小朋友們，今天我們來說說紙，紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做手工等）二、嘗試兩張紙做紙桌今天，葉老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了2張紙，請(qǐng)你做一張可以站起來的紙桌。活動(dòng)目標(biāo)：樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。第一篇：大班教案 紙桌（推薦）科學(xué)活動(dòng)——紙桌設(shè)計(jì)意圖：紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊等方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。集中討論：“我的紙桌站起來了”。組織交流：你的紙桌上放了幾枚一元硬幣？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放硬幣多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？四、進(jìn)一步改造紙桌怎么樣的桌子是最牢固的呢？我們來試一試，這一張最牢固的桌子吧。五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣前些天我的朋友告訴我，他的紙桌上能放五百枚硬幣。誰說得對(duì)，誰說得錯(cuò)？無論是真是假，讓我們一起來試一試。六、活動(dòng)延伸：我們的紙桌上還可以放什么呢？大班科學(xué)教案：彩色的陽光活動(dòng)目標(biāo)：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)?；顒?dòng)過程：一、看陽光，引起幼兒的興趣。師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）三、利用材料探索陽光的顏色。探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。第二篇：幼兒園大班教案《紙桌》及教學(xué)反思大班教案《紙桌》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法，樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新，在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解，快來看看幼兒園大班《紙桌》含反思教案吧。通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)準(zhǔn)備：每人三張紙，雙面膠若干，積木。教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒
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