學(xué)校矛盾調(diào)解工作制度全文5篇-展示頁
2024-10-10 20:25本頁面
【正文】 ,培訓(xùn)，及時傳達(dá)全國,省,市人民調(diào)解工作會議會議精神,指導(dǎo)我校開展好調(diào)委會的培訓(xùn)工作,全面深入地開展好對會議精神尤其是“三級文件”的學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校調(diào)解委員會 主任：帥式楊（支部書記）成員：萬小寧（工會副主席）張旭瓊（工會副主席）甘益琴、陳其凰、陳為華、黃俊、黃振智第三篇：趙湖小學(xué)學(xué)校矛盾調(diào)解工作制度趙湖小學(xué)矛盾調(diào)解工作制度一、規(guī)范“調(diào)委會”建設(shè),深入開展以“防激化”為重點的教職員工調(diào)解工作。２、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對不道德行為進(jìn)行辯論,根據(jù)《公民道德建設(shè)綱要》等道德規(guī)范來進(jìn)行調(diào)解。在學(xué)校調(diào)委會建設(shè)過程中,注重一方面規(guī)范制度和程序,另一方面對調(diào)委會的組成人員,調(diào)委會產(chǎn)生方式等方面更是嚴(yán)格按照規(guī)定程序操作,積極引導(dǎo),大膽創(chuàng)新。二、創(chuàng)新調(diào)解機(jī)制為加強(qiáng)學(xué)校人民調(diào)解工作,組織人員深入師生進(jìn)行調(diào)查研究,就現(xiàn)階段民間矛盾糾紛的種類,特點進(jìn)行分析，適時外出考察,學(xué)習(xí),借鑒外地有益的做法和成功的經(jīng)驗,積極開拓創(chuàng)新,不斷推進(jìn)學(xué)校調(diào)解工作向縱深發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)解業(yè)務(wù)檔案管理工作，根據(jù)上級要求和我校實際情況,積極規(guī)范調(diào)解業(yè)務(wù)檔案的管理工作,促使調(diào)委會工作規(guī)范化方向發(fā)展。及時傳達(dá),貫徹上級人民調(diào)解工作會議精神，組織學(xué)習(xí),培訓(xùn)，及時傳達(dá)全國,省,市人民調(diào)解工作會議會議精神,指導(dǎo)我校開展好調(diào)委會的培訓(xùn)工作,全面深入地開展好對會議精神尤其是“三級文件”的學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)校調(diào)解委員會 主任張鴻祥（校長）成員：王國義（教導(dǎo)主任）、周允裕（總務(wù)主任）魏璞、魏國一、楊炳賜平頭川鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年10月10日第二篇：龍津?qū)W校矛盾調(diào)解工作制度龍津?qū)W校矛盾調(diào)解工作制度一、規(guī)范“調(diào)委會”建設(shè),深入開展以“防激化”為重點的教職員工調(diào)解工作。２、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對不道德行為進(jìn)行辯論,根據(jù)《公民道德建設(shè)綱要》等道德規(guī)范來進(jìn)行調(diào)解。在學(xué)校調(diào)委會建設(shè)過程中,注重一方面規(guī)范制度和程序,另一方面對調(diào)委會的組成人員,調(diào)委會產(chǎn)生方式等方面更是嚴(yán)格按照規(guī)定程序操作,積極引導(dǎo),大膽創(chuàng)新。二、創(chuàng)新調(diào)解機(jī)制為加強(qiáng)學(xué)校人民調(diào)解工作,組織人員深入師生進(jìn)行調(diào)查研究,就現(xiàn)階段民間矛盾糾紛的種類,特點進(jìn)行分析，適時外出考察,學(xué)習(xí),借鑒外地有益的做法和成功的經(jīng)驗,積極開拓創(chuàng)新,不斷推進(jìn)學(xué)校調(diào)解工作向縱深發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)解業(yè)務(wù)檔案管理工作，根據(jù)上級要求和我校實際情況,積極規(guī)范調(diào)解業(yè)務(wù)檔案的管理工作,促使調(diào)委會工作規(guī)范化方向發(fā)展。及時傳達(dá),貫徹上級人民調(diào)解工作會議精神，組織學(xué)習(xí),培訓(xùn)，及時傳達(dá)全國,省,市人民調(diào)解工作會議會議精神,指導(dǎo)我校開展好調(diào)委會的培訓(xùn)工作,全面深入地開展好對會議精神尤其是“三級文件”的學(xué)習(xí)教育活動。第一篇：學(xué)校矛盾調(diào)解工作制度鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學(xué)矛盾調(diào)解工作制度鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學(xué) 2013年10月10日鎮(zhèn)寧民族寄宿制中學(xué)矛盾調(diào)解工作制度一、規(guī)范“調(diào)委會”建設(shè),深入開展以“防激化”為重點的教職員工調(diào)解工作。成立學(xué)?！罢{(diào)解委員會”,學(xué)校校長“調(diào)委會”主任,成員為各處室主任、教研組長組。,全面提升調(diào)解工作整體水平,大膽實踐,多形式,多渠道地加強(qiáng)調(diào)委會的規(guī)范化建設(shè)。著力指導(dǎo)基層調(diào)解組織開展以“防激化”。在調(diào)委會組建上積極創(chuàng)新。三、多維度、多渠道開展工作１、借助區(qū)司法
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