【正文】 叫苦，形容痛苦得很。過河，齊讀 讀生字，齊讀 擴(kuò)詞，開火車，組詞二、讀課文師：“請同學(xué)們自己讀一讀課文，回答老師的問題，獅子為了選‘萬獸之王’做了幾個決定？請用橫線畫出來并讀一讀” 師：展示獅子的兩個決定讀一讀第二段，請問第一任大王是誰？（貓頭鷹）老師板書 他想到自己是萬獸之王了，有什么表現(xiàn)？（神氣極了）板書。一、識字展示PPT，要進(jìn)入森林得連闖三關(guān) 第一關(guān)，讀詞語師帶讀，學(xué)生讀兩遍。觀看視頻，遇到不認(rèn)識的生字就把它圈出來” 播放視頻師：“視頻了，大家也大概知道了森林里‘萬獸之王’的競選有多激烈了吧？下面，我們先來了解一下森林里的動物們” 師展示PPT。我們先看一段關(guān)于這課文的視頻，注意糾正自己的讀音，一會老師要檢查哦！初讀課文。重、難點與關(guān)鍵有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理。2．過程與方法調(diào)動學(xué)生積極地情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在這個故事中，我們也學(xué)到了做事要真正的為別人著想，懂得尊重別人，這樣才能得到別人的尊重讀讀寫寫，課后練習(xí)板書設(shè)計從現(xiàn)在開始貓頭鷹神氣極了（議論紛紛、叫苦連天）袋鼠激動（直搖頭）學(xué)會尊重別人 猴子只說了一句話（立刻歡呼）第二篇：2018年二年級上冊語文教案從現(xiàn)在開始 _人教新課標(biāo)文檔資料教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）認(rèn)識“任”等9個生字，會寫“之”等10個字（2）理解課文內(nèi)容，體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理。師讀：第三個星期，輪到小猴子當(dāng)‘萬獸之王’了，問：“為什么大家擔(dān)心要住在樹上或抓著藤條蕩來蕩去呢？答：因為猴子就是住在樹上蕩來蕩去問：“那么小猴子有沒有讓大家住在樹上呢？”（沒有）“那猴子是怎樣的呢？它說了什么？”（生：從現(xiàn)在開始，每個動物按照自己習(xí)慣的方式生活）猴子說了幾句話？（一句話）板書：只說了一句話“大家聽完以后是什么表現(xiàn)呢？”（立刻歡呼）板書“為什么歡呼？”（可以按照自己的方式生活了）比如袋鼠可以跳著走路，斑馬可以站著睡覺，對不對（對）獅子見了以后有什么表現(xiàn)呢？（笑瞇瞇的說）宣布小猴子就是萬獸之王?！澳敲吹诙舜笸跏钦l？小組合作交流，學(xué)習(xí)第三段，輪流演一演” 師問：“第二任大王是誰？（生：袋鼠）板書他上任以后是什么心情？（激動）板書他下達(dá)了一個什么樣的命令呢？（跳著走路）大家聽了以后又是什么反應(yīng)呢？（直搖頭）板書請一個同學(xué)來演一演大王，請四個同學(xué)來演一演其他的小動物。解釋“神氣極了” 然后下了一個什么命令呢？（從現(xiàn)在開始……）大家聽了又是什么反應(yīng)呢？（議論紛紛、叫苦連天）板書，解釋議論紛紛和叫苦連天。然后男生女生各讀一遍去掉拼音，兩大組比賽讀。第一張是代數(shù)，它 的特點是后腿很長，善于跳躍，第二張是貓頭鷹，它的特點是白天休息，夜里活動，第三張是猴子，猴子的特點是行動靈活，喜歡爬樹，第四張是斑馬，它跑得很快，喜歡站著睡覺。師：“好的，請同學(xué)們拿著筆。翻到96頁，我們來學(xué)習(xí)第21課，從現(xiàn)在開始“板書：從現(xiàn)在開始師：“翻到了嗎？翻到了。重、難點與關(guān)鍵有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理。2．過程與方法調(diào)動學(xué)生積極地情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。第一篇：小學(xué)二年級語文上冊人教版《從現(xiàn)在開始》公開課教案執(zhí)教人：張會教學(xué)要求知識與技能（1）認(rèn)識“任”等9個生字，會寫“之”等10個字（2）理解課文內(nèi)容，體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理。（3）正確、琉璃、有感情地朗讀課文。在各種形式的朗讀中，讓學(xué)生自主體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理3．情感、態(tài)度與價值觀懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)過程設(shè)計一、情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，森林里正在進(jìn)行一個‘萬獸之王”的選舉，大家想不想看一看呀？”（生：想）師：“好，那么我們就一塊去看看吧？請大家打開水。那好，一起來讀一下標(biāo)題，從現(xiàn)在開始”（生齊讀）二、初讀課文。聽錄音讀一遍課文，遇到不認(rèn)識的生字就把它圈出來”播放錄音師：“錄音讀完了，大家也大概知道了森林里‘萬獸之王’的競選有多激烈了吧？下面，我們先來了解一下森林里的動物們”師展示PPT。三、識字展示PPT，要進(jìn)入森林得連闖三關(guān)第一關(guān)，讀詞語師帶讀，學(xué)生讀兩遍。過河，齊讀讀生字，齊讀擴(kuò)詞，開火車，組詞四、讀課文師：“請同學(xué)們自己讀一讀課文，回答老師的問題，獅子為了選‘萬獸之王’做了幾個決定？請用橫線畫出來并讀一讀”師：展示獅子的兩個決定讀一讀第二段，請問第一任大王是誰？（貓頭鷹）老師板書他想到自己是萬獸之王了，有什么表現(xiàn)？（神氣極了）板書。叫苦連天就是不斷叫苦，形容痛苦得很。演出袋鼠狂妄的激動的樣子默讀第四自然段，把不明白的問題提出來。那么，鄭重是什么意思？（嚴(yán)肅認(rèn)真）“小猴子為什么可以當(dāng)上‘萬獸之王’??？”因為小猴子懂得尊重別人，所以它當(dāng)上了萬獸之王。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。在各種形式的朗讀中，讓學(xué)生自主體會課文中蘊含的情趣，感悟其中的道理 3．情感、態(tài)度與價值觀懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)過程設(shè)計 情景導(dǎo)入你們看過這部動畫片嗎？（出示《獅子王》圖片).大森林的萬獸之王是誰呢？獅子有什么特點呢？可是在我們即將學(xué)習(xí)這篇課文之中，猴子卻當(dāng)上了萬獸之王，你們想知道為什么嗎？等我們學(xué)完《從現(xiàn)在開始》你們就知道了。師：“好的，請同學(xué)們拿著筆。第一張是袋鼠，它的特點是后腿很長，善于跳躍，第二張是貓頭鷹，它的特點是白天休息，夜里活動，第三張是猴子，猴子的特點是行動靈活，喜歡爬樹，第四張是斑馬，它跑得很快，喜歡站著睡覺。然后男生女生各讀一遍 去掉拼音，兩大組比賽讀。解釋“神氣極了”然后下了一個什么命令呢？（從現(xiàn)在開始……）大家聽了又是什么反應(yīng)呢？（議論紛紛、叫苦連天）板書，解釋議論紛紛和叫苦連天。“那么第二人大王是誰？小組合作交流，學(xué)習(xí)第三段，輪流演一演” 師問：“第二任大王是誰？（生：袋鼠）板書 他上任以后是什么心情？（激動）板書 他下達(dá)了一個什么樣的命令呢？（跳著走路）大家聽了以后又是什么反應(yīng)呢？（直搖頭）板書請一個同學(xué)來演一演大王，請四個同學(xué)來演一演其他的小動物。師讀：第三個星期，輪到小猴子當(dāng)‘萬獸之王’了，問：“為什么大家擔(dān)心要住在樹上或抓著藤條蕩來蕩去呢？ 答：因為猴子就是住在樹上蕩來蕩去問：“那么小猴子有沒有讓大家住在樹上呢？”（沒有）“那猴子是怎樣的呢？它說了什么？”（生：從現(xiàn)在開始，每個動物按照自己習(xí)慣的方式生活）猴子說了