【正文】 ，不僅要做到有條不紊，還要注意科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。演示實驗儀器要做到可見度大，實驗現(xiàn)象清晰可辨。二是用手摸、用耳聽、用鼻聞，在確保安全的前提下用嘴嘗，借用工具觀察等等，這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能幫助學(xué)生更全面的感知事物。這就需要教師去引導(dǎo)、去幫助，所以教師要提醒學(xué)生運(yùn)用一切感覺器官去全面觀察。明確觀察任務(wù)在實驗前教師要使學(xué)生明確觀察任務(wù)，再根據(jù)具體的實驗提出觀察要求。③指導(dǎo)小組成員學(xué)會共用討論、相互討論、相互交流。四、關(guān)注實驗過程的有效性注意小組合作實驗的有序性小組合作實驗?zāi)艹浞终{(diào)動學(xué)生的實驗興趣，讓學(xué)生人人參與到實驗中去，教師要注意正確引導(dǎo)和調(diào)控：①指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配實驗任務(wù)、實驗角色?！袄碚撌切袆拥臏?zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通，利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本，專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。三、用多樣化的評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。實驗教學(xué)的過程中，就很好地培養(yǎng)了同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣。只要教師善于組織這些內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然學(xué)科的內(nèi)容本身是十分生動有趣的。興趣與愛好，對于人的一生都有深遠(yuǎn)的影響，這些實驗對他們最具有吸引力和凝聚力，是引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)的有效途徑。學(xué)生才能真正感受到科學(xué)就在我們身邊，自己是在做科學(xué)研究，他們才會用實事求是的科學(xué)態(tài)度去對待研究，才能從根本上激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們勇于開拓，積極思考，認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)素養(yǎng)。如《陽光下的物體》一課的教學(xué)中研究物體在陽光下溫度變化時就必須放手讓學(xué)生自己去測量、感受、記錄、交流、研討，這樣才能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同顏色的物體反光本領(lǐng)的不同。實驗教學(xué)無疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Γ詫W(xué)生為主體，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維，如何在科學(xué)課中搞好探究性實驗教學(xué)？一、科學(xué)實驗要讓學(xué)生真正親歷探究的過程以科學(xué)探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程是新課標(biāo)要求的：“小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)”的必由之路。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究、興趣、有效性小學(xué)科學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。第一篇：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué) 論文小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)摘要：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)是實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，在實驗教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，讓學(xué)生真正親歷科學(xué)研究過程；讓學(xué)生在快樂中活動，愉悅中發(fā)展。教師要設(shè)計典型的探究活動，根據(jù)學(xué)生的情況確定探究活動的目標(biāo)，并給予適時的、必要的、謹(jǐn)慎的、有效的指導(dǎo)，以追求真正在探究中有所收獲。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。而教學(xué)中我們往往看到的是教師不能放手學(xué)生，把“親歷”變味成“親領(lǐng)”。學(xué)生自己在探究過程中獲得的信息才有價值。二、創(chuàng)新情景，激發(fā)學(xué)生的探究興趣興趣是最好的老師，小學(xué)生本來就好奇好動，處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太成熟和端正，學(xué)習(xí)興趣就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和努力方向。創(chuàng)新教學(xué)情境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個有利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，使他們在良好的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動起參與學(xué)習(xí)的興趣，良好的教學(xué)情境就像一個“磁場”，它吸引著學(xué)生進(jìn)入一個充滿問題、充滿思考和探究的科學(xué)世界。從天上的星星到地下的寶藏，從周圍生氣勃勃的動植物到千變?nèi)f化的天氣現(xiàn)象。教師在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以后，不能停留在興趣上面，要不斷引導(dǎo)，把這種直接興趣發(fā)展成為愛好自然科學(xué)，并進(jìn)而成為學(xué)生的志向，把學(xué)習(xí)跟遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。不僅如此，他們還通過實驗了解了很多自然現(xiàn)象的本質(zhì)，可以說，實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位是舉足輕重的。讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機(jī)會。以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提高。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。②指導(dǎo)小組成員學(xué)會傾聽同伴發(fā)言的情況下向同伴提問或提出自己的看法。④指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何協(xié)調(diào)小組成員的分歧，歸納小組成員的觀點，這樣有助于學(xué)生科學(xué)知識的共用增長。學(xué)生在觀察實驗時，如果教師不加指導(dǎo)或指導(dǎo)不明確，學(xué)生往往會出現(xiàn)無目的、漫不經(jīng)心地觀察情況，他們常常只是注意那些感覺新奇或有強(qiáng)烈刺激的現(xiàn)象，而放過實驗?zāi)康乃笥^察的主要內(nèi)容。一是用眼、科學(xué)地看，時刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個微小的地方，每一步細(xì)小的變化。、實驗的規(guī)范性課前教師要試做實驗，要做到心中有數(shù)，做到實驗的設(shè)計科學(xué)有效，全強(qiáng)地設(shè)計操作過程，選定基本的實驗方法，注意編定具體的操作細(xì)節(jié)，設(shè)計要合理規(guī)范、切實可行。在日常課堂演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實驗技能操作起著示范作用。明確實驗?zāi)康膶嶒炃屑珊翢o目的，隨心所欲，實驗的最終目的是為教學(xué)服務(wù)的，為的是在實驗過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，從而掌握規(guī)律?！笆裁词强茖W(xué)？”達(dá)爾文說：“科學(xué)就是積累事實，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。”如何學(xué)科學(xué)，隨著課程改革的進(jìn)一步深入，我們越來越認(rèn)識到：科學(xué)的新課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)探究為主的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)生學(xué)會探究解決問題的策略，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。第二篇：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)論文（本站推薦）讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)《科學(xué)》[摘 要] 小學(xué)科學(xué)是在自然的基礎(chǔ)上更全面，更科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究科學(xué)真諦能力的一門科學(xué)，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的