干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研制度-展示頁(yè)
2024-10-10 19:29本頁(yè)面
【正文】 的分析通過(guò)對(duì)干部需求方面調(diào)查結(jié)果的量化分析，可以看出干部對(duì)知識(shí)、能力等方面的需求有以下特點(diǎn)：。（2）政策實(shí)踐類需求結(jié)果為安全生產(chǎn)與安全發(fā)展60%，（3）前沿科技類需求結(jié)果為煤炭20%。（4）能力提升類需求結(jié)果為管理社會(huì)能力17%，開拓創(chuàng)新能力50%。（2）前沿科技類需求結(jié)果為工業(yè)17%，煤炭50%。單位于2010年3月3日對(duì)六名科級(jí)干部和五名一般干部采取問(wèn)卷調(diào)查的方法，進(jìn)行了干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查。第三篇：關(guān)于建立干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研制度的意見(jiàn)中共同心縣委黨校關(guān)于建立教師及主體班次學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研制度的決定為進(jìn)一步發(fā)揮黨校干部教育主陣地、主渠道作用，規(guī)范干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研工作，圍繞縣委、政府中心工作，結(jié)合黨校主體班次培訓(xùn)實(shí)際，按照“圍繞培訓(xùn)抓調(diào)研，抓好調(diào)研促培訓(xùn)”的總體要求，從制度層面對(duì)干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研工作進(jìn)行規(guī)范，經(jīng)校委會(huì)研究決定實(shí)施教師及主題班次學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研制度，望有關(guān)各科室遵照?qǐng)?zhí)行。在“最需要提高的能力”中，協(xié)調(diào)溝通能力、開拓創(chuàng)新能力、做群眾工作能力排在前3位，需求量均在50%以上。調(diào)研組采取聽(tīng)取匯報(bào)、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解情況、收集資料，現(xiàn)將調(diào)研情況匯總?cè)缦拢阂?、基本情況（一）調(diào)查問(wèn)卷基本情況及分析調(diào)研組共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000余份，收回問(wèn)卷945份，其中副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部210人，占22%；鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部295人，占31%；村居干部359人，占38%；企業(yè)負(fù)責(zé)人81人，占9%。2009年1月10日第二篇：干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告[推薦]**區(qū)干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告**區(qū)委組織部摸清干部的培訓(xùn)需求,圍繞干部培訓(xùn)需求有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作,是提高全區(qū)干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提和基礎(chǔ)。（三）對(duì)暫時(shí)不具備條件應(yīng)用或與本次調(diào)查主要內(nèi)容不符，但有價(jià)值的意見(jiàn)建議，可及時(shí)應(yīng)用到其他方面的培訓(xùn)或作為檔案資料保存，待具備條件時(shí)吸
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