【正文】 結(jié)合工作和家庭實際，在教師指導下，制定課程學習計劃 B．根據(jù)課程學習計劃，綜合應用文字、音像和網(wǎng)絡(luò)等教材，采用適當學習方式進行課程自學 C．參加教學點組織的面授輔導及網(wǎng)上教學活動，參加協(xié)作學習活動，及時解決學習中的疑難問題 D．完成課程平時作業(yè)或課程實驗實訓等任務(wù)E．進行課程復習，參加期末考試學生可以從重慶電大在線平臺上獲取如下（B C D）信息和資源。二、多項選擇題（每小題2分，共20分）電大學生的自主學習過程包括以下環(huán)節(jié)：（A B C D）A．接受入學教育B．制定個人學習計劃C．進行課程注冊與學習D．完成集中實踐環(huán)節(jié)確定每期的學習課程時，應遵循（A B C D）原則。學生的學籍檔案主要包括：學生報名登記表、注冊專業(yè)、學習課程、成績登記表、學籍異動記錄和在校期間的獎懲情況記載等。根據(jù)開放教育教學管理規(guī)定，入學前已修讀開放教育有關(guān)專業(yè)某些課程的學生，入學后可辦理免修免考考手續(xù)。遠程開放教育條件下的學生自主學習，是在教師的導學、助學和促學支持下進行的。第2次平時作業(yè)一、填空題：（每空1分，共15分）學生進行入學注冊后，要接受教學點組織的“入學教育”，它包括思想教育、專業(yè)教育、自主學習教育和信息技術(shù)教育等內(nèi)容。(7)學習測評與考核。(5)促學。(3)導學。參考答案：(1)設(shè)置目標和制定計劃。(8)采用信息管理手段。(6)系統(tǒng)分級辦學、分級管理。(4)免修免考，學分替換。(2)實行完全學分制。四、論述題（第1小題15分，第2小題10分，共25分）試述電大的“教學管理”與傳統(tǒng)高等教育的不同特點。(3)積極開展課程的網(wǎng)上教學。第 1 頁，共 5 頁參考答案如下：(1)改革課程教學組織形式。(3)集中學習是指學生在規(guī)定時間、規(guī)定地點，利用統(tǒng)一的學習資源，按照統(tǒng)一的進度和要求，在教師帶領(lǐng)下，完成規(guī)定的學習任務(wù)的學習方式，一般指學生參加集中聽課、集中討論和集中實驗等。(1)個別學習指學習者根據(jù)自己的學習需要和實際情況，在教師的幫助下，自由選擇學習時間、學習地點、學習內(nèi)容和學習資源等，獨立地獲得知識和技能的學習方式。分別簡述個別學習、協(xié)作學習、集中學習這三種學習方式的含義。(4)實行自主學習模式。(3)采用多種媒體組織教學。電大以教育技術(shù)和多種媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。(6)培養(yǎng)信息素養(yǎng)是學習的基本內(nèi)涵。(4)學習者成為學習的主體。(2)學習成為生活的組成部分。電大的教學計劃中統(tǒng)一設(shè)置了如下課程：（B C D）A．專業(yè)課程B．必修課程C．選修課程D．限選課程學習支持服務(wù)，是各級電大及老師為學習者解決學習困難和問題而提供的服務(wù)，它是電大遠程開放教育的本質(zhì)屬性之一。A．文字教材B．音像教材C．CAI課件D．網(wǎng)絡(luò)教材遠程開放學習是遠程開放教育的基本屬性，它與傳統(tǒng)學習的主要區(qū)別是（A B C D）。完全學分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度，它允許學生有一定的選學課程的自由，不受太大的修業(yè)期限的限制。電大的課程考核由形成行考核和終結(jié)性考核兩部分構(gòu)成。電大遠程開放教育的“教學過程”包括：教學準備、教學組織實施和教學檢查三個階段。我國的廣播電視高等教育興起于20世紀60年代初期，全面發(fā)展則是在20世紀70年代，其標志是全國廣播電視大學系統(tǒng)的建立的建立。第一篇：開放教育入學指南開放教育入學指南第1次平時作業(yè)一、填空題：（每空1分，共15分）遠程教育是指在教學過程中，學生與教師處于準永久性分離，教育機構(gòu)主要采用技術(shù)媒體資源進行系統(tǒng)教學和通信息聯(lián)系的教學形式。遠程開放高等教育起源于19世紀中葉的英國。開放教育的本質(zhì)是人人享有終審接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種類型：一是課程實踐教學環(huán)節(jié)，即課程作業(yè)、實驗、實習；二是畢業(yè)集中教學環(huán)節(jié)，即社會調(diào)查、各類實習以及畢業(yè)作業(yè)等。課程教學大綱是實施教育思想和教學計劃的基本保證，也是指導學生學習、制定考核說明和評分標準的指導性文件。二、多項選擇題（每小題2分，共20分）遠程教育已經(jīng)歷三代，它們分別是：（A B D）A．函授教育B．廣播電視教育C．網(wǎng)絡(luò)教育D．開放教育開放教育，是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言的，一般認為開放教育具有這樣幾個基本特征：（A B C D）A．開放性B．自主性C．多樣性D．交互性電大學生雖然在年齡、知識水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學習環(huán)境、學習動機等方面存在個體差異性，但他們也具有以下共同的學習特征：（A B C D）A．電大學生能夠獨立地確定自己的“學習需要”B．電大學生的學習是自我指導性的學習C．電大學生所具有的豐富經(jīng)驗成為他們的學習基礎(chǔ)和學習源泉D．電大學生已作好了學習的心理準備，并把學習看作是個人職業(yè)生涯發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點為了滿足電大遠程開放教學的要求，目前，電大的教材主要有（A B C D）等類型。A．學習方式靈活B．學習地點靈活C．學習時間靈活 D．學習資源豐富且?guī)熒宇l繁專業(yè)教學計劃，是學校組織教學工作的重要依據(jù)。電大為學生提供的學習支持服務(wù)包括：（A B C D）A．信息服務(wù)B．設(shè)施服務(wù)C．資源服務(wù)D．咨詢服務(wù)和管理服務(wù)中央電大的“五統(tǒng)一”教學管理是指：（A B C D E）A．在全國使用統(tǒng)一的課程名稱 B．統(tǒng)一的教學大綱 C．統(tǒng)一的教材 D．統(tǒng)一的考試E．統(tǒng)一的評分標準重慶電大遠程開放教育教學改革的探索與實踐包括：（A B C D）A．構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境 B．開發(fā)多種學習資源 C．更新師生教育觀念 D．深入進行教學改革以下對重慶電大“1333”教學模式的內(nèi)涵表述正確的有：（A B C D）A．1是指一個中心，即堅持以學生和學生自主學習為中心 B．第一個3是指在教學過程中，要綜合應用印刷、音像和網(wǎng)絡(luò)這三種教學媒體資源 C．第二個3是指要從實際出發(fā)，靈活運用個別學習、協(xié)作學習和集中學習這三種基本學習方式 D．第三個3是指要充分發(fā)揮教師導學、助學和促學這三種教學行為的作用三、簡答題（每小題10分，共40分）現(xiàn)代遠程開放教育帶來的新的教育理念包括哪些？答：(1)教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習是教育變革的本質(zhì)特征。(3)學習者享有平等的學習機會。(5)學會學習是學習的第一要務(wù)。電大作為專門舉辦現(xiàn)代遠程開放教育的高等學校，區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特征有哪些？ 答：(1)師生處于準分離狀態(tài)。(2)共享優(yōu)秀的教學資源。電大采用廣播、電視、文字、音像、計算機課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行教學；學生以文字教材為主、同時較多地利用音像教材、CAI課件和計算機網(wǎng)絡(luò)等學習媒體進行自主學習。學生可以根據(jù)自己的情況選擇所學課程、媒體教材、學習時間地點、學習方式、學習進度等，學習方法靈活多樣。參考答案：遠程開放教育學生的學習從組織形式上看，包括：個別學習、協(xié)作學習和集中學習三種基本方式。(2)協(xié)作學習指學生圍繞共同的學習目標，根據(jù)專業(yè)、課程、地域、行業(yè)、單位、興趣愛好、學習上能否互助等因素，自由組成學習群體，為最大化個人和他人學習成果而互助合作的學習方式。簡述重慶電大深入進行教學改革的活動有哪些。(2)改革課程教學方式方法。(4)努力推進課程教學模式改革。參考答案：(1)免試入學，驗證注冊。(3)學期課程注冊。(5)“五統(tǒng)一”的教學管理要求。(7)注重教學過程監(jiān)控。試述重慶電大“1333”互動教學模式的主要功能模塊。(2)自主學習。(4)助學。(6)完成作業(yè)或?qū)嵺`教學環(huán)節(jié)。(8)學習結(jié)果評價與反饋。制訂個人學習計劃主要包括：修讀課程、修業(yè)期限、每期學習課程等內(nèi)容。促學，是指在堅持學生自主學習的前提下，電大教育機構(gòu)和教育者對學生自主學習，進行及時有效的激勵和督促的教學行為。學生沒有形成性考核成績的，不能參加該課程期末終結(jié)性考試，即使報名參加了考試，其終結(jié)性考試成績也“無效”。學生修滿教學計劃規(guī)定的課程，達到最低畢業(yè)總學分，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定符合要求，即準予畢業(yè)。A．先補修后正修B．先基礎(chǔ)后專業(yè)C．前修后續(xù)、難易搭配D．任務(wù)均衡且考試時間不沖突業(yè)課程學習的一般程序是（ABCDE）。A．從分校訂購并領(lǐng)取學習資源B．教學組織管理信息C．教學輔導信息和文本資源D．教學輔導信息和視頻資源在教學活動中，討論交流可以在教師與學生間進行，也可以在學生與學生間進行。A．要注意利用計算機網(wǎng)絡(luò)搭建討論交流的平臺B．要圍繞學生自學或聽課中的問題，確定討論交流的主題C．在討論交流過程中，參與者要充分發(fā)表意見，實現(xiàn)思維互動D．要注意聽取教師的建議或意見，發(fā)揮教師的引導、指導和輔導作用在完成平時作業(yè)的過程中，應注意：（A B C D）A．及時完成平時作業(yè)B．獨立完成平時作業(yè)C．在師生互動中完成平時作業(yè)D．在糾正錯誤中完成平時作助學，是電大教育機構(gòu)和教師充分利用教育教學資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，圍繞學生自主學習所開展的學習支持服務(wù)，它可以為學生提供如下服務(wù)：（A B C D）A．教學信息服務(wù)B．學習資源服務(wù)C．教學設(shè)施服務(wù)D．咨詢服務(wù)及其他常規(guī)服務(wù)形成性考核的形式包括：（A B C D）A．記分作業(yè)B．階段性學習測驗C．集中實踐環(huán)節(jié)D．專題討論、小組學習以下對學生獎懲管理的表述正確的有：（A B C D）A．學校對學生的學籍處分分為警告、嚴重警告、記過、留籍察看、開除學籍等五項 B．凡對學生進行學籍處分，學校應該以正式文件的形式通知學生及學生所在的教學點 C．開除學籍的學生可以申請學校開具已學課程成績證明 D．開除學籍的學生如要重新報讀電大，至少需間隔兩年時間畢業(yè)證書審核的環(huán)節(jié)包括：（A B C D）A．畢業(yè)預審B．畢業(yè)初審C．畢業(yè)終審D．驗印審核三、簡答題：（1小題10分，23題個15分，共40分）入學教育是電大開放教育學生入學后的第一課，必須高度重視，認真參與，簡述入學教育的學習方法。（2）認真閱讀專業(yè)教學計劃和專業(yè)規(guī)則，第 2 頁，共 5 頁了解專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。（4）參加網(wǎng)上學習培訓，了解網(wǎng)上學習環(huán)境，掌握必要的計算機操作技能和網(wǎng)上學習技能。平時作業(yè)，既是課程形成性考核的重要組成部分，也是學生自主學習要完成的任務(wù)之一，簡述平時作業(yè)的作用。它的作用包括：（1）平時作業(yè)可以幫助你檢查所學知識的掌握程度，鞏固已經(jīng)學習的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學習中的不足。（3）每次平時作業(yè)都有一個規(guī)定的上交時間，可以督促你學習，使你的學習進度與輔導課的進度保持同步。（2）按照課程考核說明全面復習。（4）進行自檢自測。開放教育學生在學習中常常會遇到一些自己難以解決的困難，除自己努力克服外，還可以通過哪些途徑尋求幫助？參考