【正文】 取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用”。2005年1月13日,教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政[2005]2號(hào)）也指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。特別是近10年來(lái)，國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視程度達(dá)到了一個(gè)全新的高度，2004年8月26日，《中共中央***關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：“輔導(dǎo)員是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的骨干力量”。同時(shí)，還規(guī)定聘任相應(yīng)教師職務(wù)的學(xué)生思想政治教育專職人員列入教師編制。1978年國(guó)家恢復(fù)統(tǒng)一高考制度后，政治輔導(dǎo)員制度也隨之恢復(fù)，并逐步加強(qiáng)。這是第一次在中共**中正式提出要在高等學(xué)校設(shè)置專職輔導(dǎo)員。1961年《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》中指出：“為了加強(qiáng)思想政治工作，在一、二年級(jí)設(shè)政治輔導(dǎo)員或者班主任，從專職的黨政干部、政治理論課教師和其他青年教師中挑選有一定政治工作經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任。第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)—加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng),提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)一、輔導(dǎo)員職業(yè)特性、工作內(nèi)容、要求和職責(zé)(一)輔導(dǎo)員的涵義及歷史沿革1952年我國(guó)高校工作逐步走上正軌，教育部發(fā)出《關(guān)于在高等學(xué)校有重點(diǎn)地試行政治工作制度的指示》，規(guī)定在高等學(xué)校設(shè)立政治工作機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中實(shí)行政治輔導(dǎo)員制度，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。總之，“中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)”通過(guò)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容、采取靈活的學(xué)習(xí)方式為廣大學(xué)員提供了一個(gè)符合自身需要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教書育人需要耐心和愛(ài)心，是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期以觀后效的過(guò)程，在此期間，我應(yīng)以莫大的恒心和毅力，關(guān)心成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，糾正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，才有可能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的棟梁之才；第四，注重生活的細(xì)節(jié)。作為高校教師，只有在自己的專業(yè)領(lǐng)域，精益求精，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，才能在一個(gè)更高的平臺(tái)，達(dá)到教師所被賦予的傳道授業(yè)解惑的基本職責(zé)；其次，研究創(chuàng)造 積極發(fā)揮高校教師創(chuàng)造性，思維廣闊的特點(diǎn)，在科學(xué)研究上積極進(jìn)取，嚴(yán)肅認(rèn)真，力爭(zhēng)以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和教育風(fēng)氣，只有在這樣的環(huán)境下，言傳身教，才有可能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，完成作為高校教師所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)教育責(zé)任；第三，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。因此，面對(duì)社會(huì)上光怪陸離的種種誘惑，我們有必要加強(qiáng)和提高自身道德修養(yǎng)水平。同時(shí)自己作為一名高校教師，自參加工作以來(lái)，我切身地體會(huì)到高校教師工作的辛苦、重要以及對(duì)學(xué)生的巨大影響力。在這樣學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，逐漸提升自己的境界，陶冶自己的靈魂。只有從點(diǎn)滴小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，日積月累，方有大乘之功；更要日進(jìn)一功，虛心學(xué)習(xí)別人的一切優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的一切缺點(diǎn)，努力交流和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)而后知不足。身為一名高校黨員干部，必須認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，任何人都難免會(huì)有各種各樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，每個(gè)人的心底，也會(huì)或多或少有那么一些私心或黑暗的一面，只有勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并逐步改正，才會(huì)在這樣糾偏的過(guò)程中，是自己始終沿著正確的方向前進(jìn)，達(dá)到新的道德高度；還要防微杜漸，積善成德 自古從善如登，從惡如崩。雖然我個(gè)人的力量是微薄的，但我會(huì)盡全力為黨的事業(yè)奮斗，力從自身做起，保持黨的先進(jìn)性，始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。即保持黨員的先進(jìn)性起著至關(guān)重要的作用。在我看來(lái)，我們的黨是偉大的黨、時(shí)刻進(jìn)步的黨。一個(gè)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的政黨是大有希望的政黨，一個(gè)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的民族是大有前途的民族。牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)定對(duì)黨的信心。毛澤東主席早在50年代就曾指出：“我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好，應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是黨組織對(duì)黨員干部提出的基本要求，是牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢(shì)下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶。牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在近四個(gè)月的時(shí)間里，我在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)政策與形勢(shì)、黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)管理、民主法制、十八大主要精神的學(xué)習(xí)、對(duì)新黨章、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理科學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)若干前沿問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)和理論有了進(jìn)一步了解，共學(xué)完20多門課程、完成了必修課與選修課等課程的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)的針對(duì)性強(qiáng)，效果亦非常明顯。它突破了面對(duì)面式授課，使整個(gè)學(xué)習(xí)變得靈活便捷，完全可以利用工作的閑暇時(shí)間，打開(kāi)電腦就能進(jìn)入“黨員干部在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)”。這次推出的黨員干部在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)黨員干部隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。做好這份工作，需要的不僅是一定的理論基礎(chǔ)，更多的是我們要在實(shí)踐中自覺(jué)獻(xiàn)身，勇挑重?fù)?dān)，并不斷總結(jié)，改進(jìn)工作，用自己全部的精力來(lái)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)！第二篇：提高自身素質(zhì),努力踐行科學(xué)發(fā)展觀提高自身素質(zhì)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀，是以胡錦濤同志對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我們工作中必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。如何做好輔導(dǎo)員工作，是個(gè)實(shí)踐性話題。積極、良好的心境有助于充分發(fā)揮自己的積極性的創(chuàng)造性，提高工作效率，順利克服遇到的困難。輔導(dǎo)員應(yīng)該保持樂(lè)觀向上的良好心境。輔導(dǎo)員不能把學(xué)生當(dāng)成是單純的受教育對(duì)象，更應(yīng)把他們看作朋友，坦誠(chéng)地溝通和交心。輔導(dǎo)員應(yīng)保持開(kāi)放穩(wěn)重的性格特征。只有這樣，才能產(chǎn)生克服困難的勇氣，在困難面前，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的毅力。具有良好的心理素質(zhì)的輔導(dǎo)員，應(yīng)該體現(xiàn)在三個(gè)方面：堅(jiān)韌的意志品格、開(kāi)放穩(wěn)重的性格特征、樂(lè)觀向上的心境狀態(tài)。這就要求輔導(dǎo)員首先要掌握必備的專業(yè)知識(shí)和技能，例如了解教育學(xué)、管理學(xué)、思想政治工作原理、青年心理學(xué)等方面內(nèi)容；熟悉教育規(guī)律，明確價(jià)值取向，例如確認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利，學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個(gè)人行為發(fā)展中的自然現(xiàn)象等；其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有較廣泛的興趣愛(ài)好，廣博的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使思想性、教育性和娛樂(lè)性融成一體，通過(guò)健康活潑的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟；再次，具有科學(xué)與人文精神，注重傳承民族傳統(tǒng)文化和世界文化，為提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力（“兩課”、黨課、團(tuán)課、就業(yè)指導(dǎo)）打下基礎(chǔ)。文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。思想素質(zhì)。缺乏理論知識(shí)，在工作中，就難以把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，難以從容應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)生的談話就難以深入，做思想工作就難以奏效。如果輔導(dǎo)員自己政治分辨能力差，沒(méi)有明確的是非觀念，那么，在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，就缺乏以身作則的感染力，也就難以做好學(xué)生的思想工作。政治素質(zhì)。要能做到這些，就要提高自己的素質(zhì)。能得到老師的肯定和指導(dǎo)并能給與幫助，對(duì)正在成長(zhǎng)的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要；對(duì)學(xué)生要平等待人，并循循善誘。了解學(xué)生在想什么，需要什么，了解他們的疾苦，關(guān)心他們，切實(shí)地幫助學(xué)生解決困難，得到學(xué)生的充分信賴和支持；勤揣摩。如果每個(gè)輔導(dǎo)員都能找到自己過(guò)“河”的“橋”，那么學(xué)生思想工作整體狀況將會(huì)有極大的改觀，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。包涵的周記，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，平等待人、循循善誘，就是做人的工作的一種創(chuàng)新、一個(gè)載體、一項(xiàng)本事。細(xì)細(xì)品味她所做的工作，都是一些細(xì)微的事情，而正是這些小事，使學(xué)生們從中了解她，佩服她，信賴她。為使學(xué)生思想工作適應(yīng)新形勢(shì)的需要，重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)勢(shì)在必行。第一篇：提高自身素質(zhì)努力做好輔導(dǎo)員工作提高自身素質(zhì)，努力做好輔導(dǎo)員工作大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的骨干力量，是學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分，對(duì)保證學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格者和可靠接班人具有重要作用。輔導(dǎo)員要伴隨學(xué)生大學(xué)生活的各個(gè)階段，是與學(xué)生接觸多、交流多，對(duì)學(xué)生影響廣泛的教育者之一，因此高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)至關(guān)重要。復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員包涵以她的所作所為，為我們的工作樹(shù)立了楷模。正如材料中提到的：人是有思想的，怎樣把握思想實(shí)際，掌握思想規(guī)律，把人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，這本身就是本是，就是科學(xué)，就需要?jiǎng)?chuàng)新。她的創(chuàng)新精神，使她找到了過(guò)“河”的“橋”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到一些好的工作方法：勤溝通。針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如何采取積極的、最有效的辦法，這是我正在做、也是今后努力做到的；關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)并給予正確的評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)造平等的空間，關(guān)心并盡力幫助每一個(gè)學(xué)生。包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。首先必須具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，在思想上、行動(dòng)上能與黨中央保持一致。其次，輔導(dǎo)員還必須掌握一定的理論知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，能做到以理服人。同時(shí)，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的態(tài)度，影響學(xué)生對(duì)形勢(shì)的正確理解，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極性。思想素質(zhì)包括三個(gè)方面：第一樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；第二擁有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，即熱愛(ài)學(xué)生工作、肯于吃苦、勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索、不斷創(chuàng)新；第三保持優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，即實(shí)事求是、講究民主、嚴(yán)于律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精。如今高等教育已越來(lái)越重視素質(zhì)教育，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和能力的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員只有在自己具備了較高的文化素質(zhì)的前提下，才有可能去引導(dǎo)學(xué)生求知、探索、發(fā)展、提高。心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)具有堅(jiān)韌的意志品格。面對(duì)成功和失敗、順境和逆境，都能沉著穩(wěn)定，善于控制自己的情緒，保持冷靜。輔導(dǎo)員的性格對(duì)溝通自己與學(xué)生的思想感情有直接的關(guān)系。實(shí)踐表明，性格開(kāi)放但不失穩(wěn)重，且富有吸引力的輔導(dǎo)員，是很受學(xué)生歡迎的。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與不同部門打交道，幫助學(xué)生解決問(wèn)題與困難，并且在處理學(xué)生具體事務(wù)中會(huì)遇到許多令人煩惱的事。另外，輔導(dǎo)員也要自省自重，善于剖析自己、及時(shí)改正錯(cuò)誤、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，這樣更容易贏得學(xué)生的尊重。要完善人格、言傳身教，做學(xué)生成材引路人；要理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作學(xué)生生活的貼心人；要明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人；要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作學(xué)生職業(yè)的鋪路人。作為一名高校管理工作者，要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷提高自身修養(yǎng)和管理水平。一是在線學(xué)習(xí)解決了工學(xué)矛盾的突出問(wèn)題。因此，一些零散的時(shí)間也就變成了學(xué)習(xí)充電的好機(jī)會(huì)?！包h員干部在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)”利用靈活的時(shí)間和豐富的內(nèi)容，提供了一個(gè)完全可以根據(jù)個(gè)人所需自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。覺(jué)得受益匪淺，感受至深。俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維創(chuàng)新，思維創(chuàng)新促進(jìn)智力發(fā)展?！睂?duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)今世界變化是飛快的，如果不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展，只有每一個(gè)教師的個(gè)人素質(zhì)提高了，才能提高一個(gè)學(xué)校、一個(gè)民族的整體素質(zhì)。2012年11月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)就要在北京隆重召開(kāi)，90多年來(lái)，我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨是人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)全國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的掌舵人，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民建設(shè)繁榮昌盛富強(qiáng)的新中國(guó)。經(jīng)驗(yàn)給人啟示，歷史昭示未來(lái)。從黨的一屆屆代表大會(huì)上，我們的黨時(shí)刻在提高自己的認(rèn)識(shí)、時(shí)刻在探索中國(guó)前進(jìn)的道路、時(shí)刻在改正和改變自己，時(shí)刻保持自己的先鋒模范帶頭作用。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了在現(xiàn)實(shí)生活中部分黨員打著黨的旗號(hào)干一些危害人民的行為，然而這些腐敗行為卻更加堅(jiān)定了我對(duì)黨的信心。踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須努力提高自身修養(yǎng)。學(xué)習(xí)和提高往往是一個(gè)漸進(jìn)和緩慢的過(guò)程。知不足而能自反，知困而方能自強(qiáng)。踐行科學(xué)發(fā)展觀，必須努力提升專業(yè)技能。再加上老師在課堂上舉的很多關(guān)于教師職業(yè)道德的正反兩方面的例子更讓我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)光榮而艱辛的職業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，要踐行科學(xué)發(fā)展觀，首先必須敬業(yè)。有教無(wú)類，誨人不倦是中國(guó)儒家傳統(tǒng)觀點(diǎn)，也是歷史源流悠遠(yuǎn)而切實(shí)有效的民族文化精髓之一。高校教師道德修養(yǎng)的高度自律性，決定了這些優(yōu)良品質(zhì)在社會(huì)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的體現(xiàn)和光輝無(wú)論從儀表，言行舉止，接人待物，諳熟知識(shí)和胸懷大度等等方面，均應(yīng)達(dá)到學(xué)高為師，身正為范的標(biāo)準(zhǔn)。在今后的工作中，我將通過(guò)在線學(xué)習(xí)，做到工學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用，更快更好地提升自己的能力和素養(yǎng)，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要。1953年，清華大學(xué)首先設(shè)立學(xué)生政治輔導(dǎo)員，主要由高年級(jí)學(xué)生骨干擔(dān)任，后來(lái)在全國(guó)逐步展開(kāi)，但基本都是兼職。同時(shí)，要逐步培養(yǎng)和配備一批專職的政治輔導(dǎo)員”。“文化大革命”期間,思想政治工作成為奪權(quán)和整人的工具，政治輔導(dǎo)員遭到批判，政治輔導(dǎo)員制度也被取消。1987年原國(guó)家教育委員會(huì)在《關(guān)于在高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作專職人員中聘任教師職務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》中第一次明確指出：“思想政治教育是一門科學(xué)，學(xué)生思想政治工作是學(xué)校教育的重要組成部分”。這是政治輔導(dǎo)員第一次被正式認(rèn)同為高校教師隊(duì)伍中的組成部分。這是國(guó)家第一次對(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性給予明確定位,并拓展了輔導(dǎo)員工作職能，把“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”作為一項(xiàng)服務(wù)職能寫進(jìn)了文件（包括貧困學(xué)生資助、心理健康輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等）。不僅明確了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的選聘配備、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核管理、待遇等問(wèn)題，還要求高校把專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來(lái)源。2006年4月27日