【正文】 形象起到“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,在整個(gè)教書育人的大環(huán)境里，在完成高等學(xué)歷教育,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才的總目標(biāo)下，所起的作用是極其重要的，輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向的引導(dǎo)和培養(yǎng)的職責(zé)，對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的進(jìn)一步提高有著深遠(yuǎn)的影響。淺談如何做好高校輔導(dǎo)員工作 記者：王 韜 上傳日期：20071009通過種種激勵(lì)，在個(gè)人和集體中形成良好的精神狀態(tài)和輿論氛圍。經(jīng)常進(jìn)行及時(shí)有效的激勵(lì) 經(jīng)常進(jìn)行及時(shí)有效的激勵(lì)能夠滿足學(xué)生心理需要，調(diào)動(dòng)其積極性，但也要講究策略、時(shí)機(jī)、方式和尺度。三、 構(gòu)建交融型師生關(guān)系，當(dāng)好學(xué)生的“知心人”在關(guān)愛中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都持有關(guān)愛之心，用統(tǒng)一的要求來督促和規(guī)范學(xué)生，做到關(guān)愛有度，嚴(yán)格有序，采取“潤物細(xì)無聲”的情感式教育方法，經(jīng)常與學(xué)生談心，傾聽學(xué)生苦惱、困難和問題，在不同時(shí)期和不同方面對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。多途徑輔導(dǎo)員可以以黨校、團(tuán)校培訓(xùn)班等為陣地，以德育為基礎(chǔ)，以“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”、“推優(yōu)入黨”為激勵(lì)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)他們，特別是女大學(xué)生們健康的戀愛心理和行為，擺正愛情在大學(xué)生活中的位置，變“兒女情長”為胸懷大志，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，讓愛情服從和促進(jìn)學(xué)業(yè)。“違紀(jì)生”：輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)理解違紀(jì)生，給予其改過自新的機(jī)會(huì)，使其明白“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理，在批評(píng)教育中滲透出關(guān)懷和鼓勵(lì)。“三困生”：包括后進(jìn)生、特困生和心理障礙生在內(nèi)的“三困生”應(yīng)是輔導(dǎo)員日常關(guān)注的重點(diǎn)。 分階段就大學(xué)的不同階段而言，輔導(dǎo)員工作在大一的重點(diǎn)應(yīng)在適應(yīng)性引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)、生活方法和習(xí)慣、人際交往技巧和組織紀(jì)律觀念等方面；在大二、大三的重點(diǎn)應(yīng)在德、能培養(yǎng)和教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)思想的樹立、班級(jí)凝聚力和集體感的增強(qiáng)等方面；大四的重點(diǎn)應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)性、特長、志向明確擇業(yè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展方向定位，進(jìn)行就業(yè)思想教育、就業(yè)指導(dǎo)和離校教育等方面； 分層次“優(yōu)秀群體”：“三好生”、學(xué)生干部、黨員、入黨積極分子屬于學(xué)生中的優(yōu)秀群體。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有較廣泛的興趣愛好，在工作中能與學(xué)生打成一片，使工作的思想性、教育性和娛樂性有機(jī)結(jié)合。這在客觀上要求輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀一些研究大學(xué)生的報(bào)刊雜志，如：《中國青年報(bào)》、《中國青年研究》、《中國大學(xué)生就業(yè)》等，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、美學(xué)等業(yè)務(wù)知識(shí)。豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。良好的心理素質(zhì)。高尚的道德情操和人格魅力。思想政治教育是輔導(dǎo)員最基本的工作，也是首要任務(wù)。一、提高自身素質(zhì)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的良師益友，他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范效應(yīng)。[關(guān)鍵詞] 高校輔導(dǎo)員 引路人 服務(wù)員 知心人高校輔導(dǎo)員直接對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常管理，與大學(xué)生聯(lián)系最多，扮演著培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好品行、進(jìn)取精神、創(chuàng)新能力的角色。輔導(dǎo)員工作是一門藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意總結(jié)和推廣優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作，而且對(duì)提高學(xué)校管理工作水平，豐富和發(fā)展教育科學(xué)理論具有十分重要的意義。　　總之，要加強(qiáng)高校學(xué)生的政治思想教育工作，真正把輔導(dǎo)員工作落實(shí)到實(shí)處，積極促進(jìn)輔導(dǎo)員工作是高等學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。　　六、塑造學(xué)生擇業(yè)，就業(yè)觀　　每個(gè)學(xué)生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學(xué)樹立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。這一工作現(xiàn)在對(duì)我們的要求還很高，一是我們專業(yè)知識(shí)的匱乏，二是我們多重事物纏身。這就要求我們輔導(dǎo)員在充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的同時(shí)，要她們謹(jǐn)記自尊自重自愛?！　∑浯?，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念更為重要。　　關(guān)注貧困生　　貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體，一般來說一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，其中有近20℅的不同程度的貧困生。　　政治理論學(xué)習(xí)　　首先，帶領(lǐng)學(xué)生開展每次的政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想，從實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合理論知識(shí)，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題?！　∥濉⒆⒅厮枷胝喂ぷ鞯拈_展　　對(duì)于學(xué)生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。可以通過手機(jī)交流，還通過短信、EMAIL等進(jìn)行溝通；在網(wǎng)上建立校友錄班級(jí)，通過發(fā)帖子的方式溝通信息；組建聊天群，可以接受學(xué)生的匿名交流。但大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對(duì)中學(xué)來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導(dǎo)員不可能每天都和每個(gè)學(xué)生見面開會(huì)，即使是班會(huì)，也不像中學(xué)那樣頻繁。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。而班級(jí)，作為我們自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設(shè)便有其舉足輕重的地位。有利于從學(xué)校、院系、班級(jí)自上而下地貫徹和執(zhí)行國家的各項(xiàng)政策。他們的思想素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，管理能力突出，有某些方面的特長，在學(xué)生中有較高的威信，建立好學(xué)生班干部隊(duì)伍有利于輔導(dǎo)員工作的開展。因此，輔導(dǎo)員工作要形成和強(qiáng)化“以學(xué)生自主管理、學(xué)生干部管理、輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)”的新機(jī)制，建立以學(xué)生為主體的工作模式，把工作重心放在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束上，學(xué)生自律意識(shí)和能力加強(qiáng)了，學(xué)生工作就會(huì)收到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員的愛心是成功教育的原動(dòng)力。選擇了輔導(dǎo)員這一行，我們就要學(xué)著做“神”。同樣，我們對(duì)學(xué)生有一顆愛心，最終得到學(xué)生的信任，即：有“廣施愛心者，得學(xué)生真心”，愛心是做好思想政治工作的重要前提。輔導(dǎo)員的愛心是成功教育的原動(dòng)力。耐心細(xì)致的思想工作要春風(fēng)化雨，潤物無聲，潛移默化；誠心誠意地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生交朋友?！　∧托摹　∧托哪艽偈箤W(xué)生與輔導(dǎo)員交心?！　〖?xì)心　　現(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷的挫折很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，而且相對(duì)地封閉自己的情感，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。　　干一行，愛一行，我們既然選擇了這份工作，就應(yīng)該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂趣。即要做“四心”輔導(dǎo)員　　一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”，即要有責(zé)任心、細(xì)心、愛心、耐心。輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，即由原來的師生一重關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒团笥训碾p重關(guān)系?！　≥o導(dǎo)員的工作應(yīng)該從思想上由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。基于雙方的利害關(guān)系，輔導(dǎo)員要積極貫徹學(xué)院、系部的方針、政策，并向?qū)W生解釋政策、方針對(duì)學(xué)生的利益關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)院對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。然而，學(xué)生在執(zhí)行學(xué)院、系部的規(guī)章制度時(shí)對(duì)各項(xiàng)制度并不能完全理解和認(rèn)真的執(zhí)行。輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,在整個(gè)教書育人的大環(huán)境里,在完成高等教育,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才起著重要作用。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師,是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者,是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶,是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。.. .. .. ..隨著我院被省政府列為2009年江西省示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)院校以來，我院的輔導(dǎo)員工作便進(jìn)入一個(gè)新的階段。我們知道高校是人才的搖籃，高校教育工作者肩負(fù)著重大的責(zé)任，作為高校的學(xué)生輔導(dǎo)員正扮演著越來越重要的角色。在班級(jí)管理中,輔導(dǎo)員扮演著多重角色,擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任,發(fā)揮著特殊的作用,輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長?！　∫瓿珊眠@一工作，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：　　一、積極認(rèn)真地貫徹學(xué)院、系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度　　學(xué)院是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方，學(xué)院和系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度都是以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)的。如何做到學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度得以順利的上傳下達(dá)，使學(xué)校和學(xué)生保持良好的教育和被教育的關(guān)系，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員的重要工作之一?！　《?、確立以學(xué)生為本的理念，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)　　以學(xué)生為本，全面教育引導(dǎo)學(xué)生成長成材是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們輔導(dǎo)員應(yīng)確立的根本觀念。學(xué)生工作必須面向每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長成材的需要。輔導(dǎo)員要做到尊重、關(guān)心學(xué)生，理解、體諒學(xué)生，信任、接納學(xué)生，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛——理解——公正精神的教育模式。應(yīng)該提倡樹立通過引導(dǎo)和服務(wù)的過程同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育管理的理念?！　∪?、要做一個(gè)像“保姆”一樣有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的“神”?！　∝?zé)任心　　對(duì)工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員開展一切工作的原動(dòng)力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則。作為輔導(dǎo)員一定要有一顆對(duì)待工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心和高尚的職業(yè)素質(zhì)，真心地關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難。這對(duì)大一政治輔導(dǎo)員來說尤為重要。由于學(xué)生的成長環(huán)境的變化，愈來愈缺乏自理、自立能力的現(xiàn)今大學(xué)生會(huì)有很多很多的問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答，包括學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面紛繁復(fù)雜的各種“雞毛蒜皮”的大小事務(wù)等等，雖說感覺像“保姆”，但卻能很好的和學(xué)生建立起家人一般的信任和理解的關(guān)系，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲和要求，耐心地為他們進(jìn)行解決，做一名忠實(shí)傾聽者和解惑者、援助者?！　坌摹　坌闹笇?duì)學(xué)生施之以愛，以情感人。記得?康熙王朝?有一句這樣的歌詞：“得民心者，得天下”。記得一位著名的教育家說過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。所以我們應(yīng)有愛心，不能急躁；愛發(fā)火是無能的表現(xiàn)?！　∷摹⒆龊冒嗉?jí)建設(shè)　　作為高校輔導(dǎo)員，每人要管理200名左右的學(xué)生，在一定程度上給我們輔導(dǎo)員工作帶來壓力。　　班級(jí)建設(shè)要做好以下幾個(gè)方面　　建設(shè)好學(xué)生班干部隊(duì)伍　　學(xué)生班干部是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶?！　〈蛟煜蠕h模范的學(xué)生黨員隊(duì)伍　　黨建工作貫穿于輔導(dǎo)員工作，學(xué)生黨員具有黨的先進(jìn)性政治理論的武裝，他們作為學(xué)生又最直接地了解學(xué)生的思想，學(xué)生的困難學(xué)生的需要?！　“嗉?jí)建設(shè)應(yīng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系　　學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的中心任務(wù)，高職學(xué)生也不例外。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。作為學(xué)校最基本的單位班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣?！　?gòu)建一組溝通的平臺(tái)　　輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作必須及時(shí)了解和掌握新生的思想動(dòng)態(tài)。為保持信息渠道的暢通，為增進(jìn)師生間的交流和溝通，輔導(dǎo)員應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、周記以及班干部定期匯報(bào)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺(tái)。通過這些基于現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)絡(luò)方式，結(jié)合傳統(tǒng)的交流形式，構(gòu)建了一“組”溝通的平臺(tái)，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開展的及時(shí)性和針對(duì)性。首先我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行教育。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問題結(jié)合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心?！　∈紫?，要對(duì)班級(jí)中的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案?！　∽⒅嘏ぷ鳌　∥以号既旱?0%以上，所以做好女生工作尤為重要?！　∽⒅匦睦斫】到逃　∥覀?cè)谧⒅厮枷虢逃倪^程中必須注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育。但學(xué)生工作的使命感和責(zé)任感告訴我們必須加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。國家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和大學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生初步設(shè)計(jì)自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學(xué)每一段的具體目標(biāo)，使他們?cè)诟叩淖非蠛兔鞔_的目的指引下完成學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身思想品德、科學(xué)文化和教育理論的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟、業(yè)務(wù)水平和工作能力，實(shí)事求是以身作則熱愛學(xué)生，這也是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證。怎樣做好高校輔導(dǎo)員工作摘 要] 高校輔導(dǎo)員的角色決定了輔導(dǎo)員工作的重要性。做好輔導(dǎo)員工作，應(yīng)提高自身素質(zhì)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”；轉(zhuǎn)變工作觀念，當(dāng)好學(xué)生的“服務(wù)員”；構(gòu)建交融型師生關(guān)系，當(dāng)好學(xué)生的“知心人”。面對(duì)迅猛發(fā)展的高等教育形勢(shì)和日益變化的大學(xué)生群體，輔導(dǎo)員必須細(xì)心鉆研，耐心體會(huì)，解放思想，不斷創(chuàng)新，才能真正成為大學(xué)生成長成才道路上的良師益友。因此，要當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾個(gè)方面提高自身素質(zhì)建設(shè)：較高的思想素質(zhì)和理論水平。不具備較高的思想素質(zhì)和理論水平，對(duì)學(xué)生的思想工作就難以做到以理服人，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生學(xué)習(xí)生活的積極性。輔導(dǎo)員在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，自身應(yīng)是各方面的表率，以高尚的道德情操和人格魅力感染和帶動(dòng)學(xué)生，形成“親和力”和影響力，做到“說話有人聽，做事有人跟”。輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，包括強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的毅力、克服困難的勇氣、開放穩(wěn)重的性格、冷靜理性的思維等。大學(xué)生群體信息來源廣、知識(shí)程度高，敬仰和崇拜學(xué)識(shí)淵博、能力全面的教師。同時(shí)，由于學(xué)生工作中不可預(yù)測(cè)的事件時(shí)有發(fā)生，這也要求輔導(dǎo)員必須具備良好的組織管理、溝通協(xié)調(diào)等業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)工作的預(yù)見性、科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。二、轉(zhuǎn)變工作觀念，當(dāng)好學(xué)生的“服務(wù)員” 隨著我國教育從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)軌，作為黨的基層工作者的輔導(dǎo)員，處在學(xué)校與學(xué)