【正文】 范學校人才培養(yǎng)工作、加強教學基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、優(yōu)化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質量保證體系、形成自我約束、自我發(fā)展的機制。如：教育部教育教學評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發(fā)展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質量管理標準在高等教育領域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應崧《高職高專員自傲人才培養(yǎng)工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及?。ㄊ校┰u估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當前高等職業(yè)教育改革的核心任務》、華中科技大學博士生導師別敦榮《關于高職高專院校教育質量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設》、委員董大奎《高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估的實踐與思考》、防災技術高等?？茖W校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業(yè)職業(yè)技術學院教授呂一中《以評促建經(jīng)驗介紹》。材料工程技術教研室20071217人才培養(yǎng)工作水平評估方案培訓總結作者：張宗俊++++++++++++++++++++++++++++++++++一、概述二、評估體系指標理解三、評估指標體系的修訂與發(fā)展四、迎評準備及建議++++++++++++++++++++++++++++++++++一、概述2005年3月21日至3月24日，接受學院領導安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會在北京交通管理干部學院舉辦的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案培訓。另外，本教研室人員依然繼續(xù)缺編，請盡快引進人才解決目前的超工作量現(xiàn)狀；或提高相應的超工作量課時費，否則教學任務難以順利安排，就算布臵了也將影響教學質量與效果。作為學校里的一個最基層的教學與研究單位，主要工作應該是上傳下達，而本屬二級學院職責范圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔，以至于教研室在千頭萬緒中雜務纏身，漸漸失去了自我，原先規(guī)劃的很多研究任務沒有精力去落實，盡管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務正業(yè)”。，配合完成各項工作開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應并相繼順利參與或完成了“關于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院科技工作總結與表彰會議、學院課堂技藝大賽以及學院教學工作總結與表彰會議等。此外，教研室能積極申報校內外科學研究課題，學科梯隊帶頭人王利平教授承擔了一項橫向研究課題。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業(yè)的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業(yè)素質的培養(yǎng)等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。，積極進行教改研究開學初期教研室按照學校和院部工作計劃，制訂了教研室學期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學期8次教研活動。在本學期實習人數(shù)較多（懷德學院學生并入本部）、實習資金有限等切實困難情況下，與實習單位積極聯(lián)絡和組織，分別在魏村水廠、常州二水廠、武進自來水廠、武進城市污水處理廠、香江華庭建筑工地等，順利完成了給水05級學生的認識實習以及給水04級的生產(chǎn)實習。，尤為注重實踐環(huán)節(jié)嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。同時，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容，如教研室老師共同承擔的《水處理新技術》課程。庫車縣第三中學2011年9月第二篇：第二學期教研室工作總結2009－2010學年第二學期工作總結冶金學院材料工程技術教研室李明晶在學院的正確領導下，材料工程技術教研室全體教師同舟共濟、齊心協(xié)力，嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，在人員少、教學工作量過度飽滿的情況下，順利完成本學期的教學任務，并在教學改革、教研室隊伍建設、科研等方面不斷進行著探索和實踐。學校始終將德育工作放在首位，把加強學生的思想道德建設作為學校精神文明建設的重點。教師隊伍是學校精神文明建設的主體，學校堅持“教育者先受教育”的思想，積極開展了各任課教師的思想道德、職業(yè)道德的教育。形成了以隊伍為基礎，以陣地為依托，以制度為保證，以活動為載體，以投入為保障的良好的工作機制。三是繼續(xù)深入開展校本培訓、校本教研、業(yè)務學習工作，在我校形成良好的學習氛圍，形成濃厚的學術氛圍，提高我校教師的教育教學能力，使我校的教學質量更上一層樓。第三，積極開展了我校的優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀個人評選、骨干教師評選、學科帶頭人評選等活動，對各任課教師在教育教學質量的提高上起到了較大的促進作用。首先，學校教研室緊緊抓住《庫車三中教研室活動制度》的執(zhí)行，進一步規(guī)范了各教研組的工作標準，促使教研室工作與各教研組工作進一步結合，增進了教研室和各教研組之間的相互理解和相互配合，有利于我校的教育教學水平再上一個臺階；學校教研室對各教研組的領導監(jiān)督作用得到進一步體現(xiàn)；其次，進一步完善了各教研組開展教研活動的考核辦法。學校副校長吳麗霞同志、教務主任王學鵬同志參加了教研組活動，對教研組活動的開展提出了寶貴的意見，有利于我們的教研組活動更好的進行。除此之外，學校還認真組織全體教職員工集中學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《未成年人保護法》，《教師法》《義務教育法》，《新課程改革大綱》，《新課程改革標準》。第一篇：教研室工作總結(2011—2012學年度第二學期)庫車三中教研室第二學期總結一是繼續(xù)堅持校本培訓、校本教研、業(yè)務學習制度。學校教研室制定出學校開展教研活動總的計劃，安排各教研組每周三開展教研活動。本季度各教研組集中學習共12次，每次學習都有學習筆記，有公開課評課記錄，各教研組教師的業(yè)務知識水平和學習理解能力得到不斷提高，并運用指導自己的實際工作。二是全面落實教研活動考勤制度，要求各教研組長嚴格把好考勤關。一方面對各教研組的工作提出了基本要求，作了進一步規(guī)范，另一方面給各教研組留出自由發(fā)揮空間，為各教研組發(fā)揮優(yōu)勢、展示特色創(chuàng)造了必要條件。第四，完成了“愛心幫扶”行動任務，對新教師進行愛心幫扶，采取“新老結合”，“以老帶新”的辦法，幫助新教師更快更好的成長。具體措施：，落實了專兼職人員，分工負責，步調一致，齊心協(xié)力，齊抓共管，教研室工作與各教研組工作質量掛鉤，制度完善，責任落實，措施到位。2.（1）加強教職工隊伍思想建設。（2）加強學生思想道德建設。形成了以課堂教育、日常管理、課外活動為主的全方位育人工作網(wǎng)絡。為了增強我校的教育教學水平，我校開展了評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀個人”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等活動，并制定出了積極有效的獎懲制度，激勵了教師的工作熱情，對提高教師的教育教學水平收到了良好的效果。歸納起來主要有以下幾個方面：，體現(xiàn)專業(yè)特色和時代氣息開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計劃，討論在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，并在制定本學期課程計劃中予以及時調整。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料。對于課時彈性較大、但對學生的能力培養(yǎng)密切相關的實習等實踐環(huán)節(jié)，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。為配合學院盡早開展下學期畢業(yè)設計工作的計劃和安排，經(jīng)教研室反復論證每人提交了10道題目供選擇。教研活動的內容主要涉及：學校和系部文件學習、專業(yè)課程體系和結構以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計劃等內容。，切實落實“教書育人”結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關文件（《江蘇工業(yè)學院教學事故認定及處理辦法》及《關于本科生課程教材使用要求的通知》），并形成書面意見提交給學院。此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監(jiān)督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查，及時將檢查結果上報院部。，并提高科研水平本學期教研室有一名老師到同濟大學讀博，另一名老師也積極準備并參加了博士研究生入學考試。另外，本學期教研室老師還撰寫發(fā)表了4篇核心期刊論文。盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。建議學院領導協(xié)調并明確教研室與學院辦公室的職責和分工，將教研室從繁雜的工作中解脫出來，真正開展一些有利于提高教學與科研水平的工作。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進，為學校及學院教學研究工作做出更大的貢獻。在本次培訓班上，教育部領導及各地專家就高職高專發(fā)展、水平評估做了重要的報告。通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內容及內涵上有了較好的把握。通過對各學院的評估，以便實現(xiàn)①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創(chuàng)新、堅持規(guī)模、質量、效益和結構協(xié)調發(fā)展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應有的地位，③幫助學校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。二、評估體系指標理解高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標體系，由6個一級指標及1個特色和創(chuàng)新項目組成，其中6個一級指標又細分為15個二級指標（含8個重要指標）、36個主要觀測點、100余條信息。辦學指導思想：是學校的宗旨、目標和使命的體現(xiàn)，是學校存