數(shù)學(xué)展示課活動(dòng)總結(jié)(20xx1128)精選五篇-展示頁(yè)
2024-10-10 17:48本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題。該活動(dòng)在年組老師共同研究，集體備課，集思廣益，共同努力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了集體的智慧和部分青年教師的聰明才干。本次活動(dòng)中，全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個(gè)部門(mén)努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛關(guān)注，積極參與?；顒?dòng)從10月18日始，到10月29日結(jié)束，跨越兩周歷時(shí)10個(gè)工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。校長(zhǎng)的高位引領(lǐng)是自主開(kāi)放的極致目標(biāo)，需要我們用不斷的思考和堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)去踐行。把握預(yù)習(xí)是從孩子的需求出發(fā)，確立“自己的目標(biāo)”，選擇“自己的方式”，享受自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，形成自己的知識(shí)建構(gòu)。如何實(shí)現(xiàn)自主，達(dá)成開(kāi)放？我覺(jué)得活動(dòng)設(shè)計(jì)要開(kāi)放，探索活動(dòng)要自主；問(wèn)題設(shè)計(jì)要開(kāi)放，思考方式要自主；練習(xí)內(nèi)容要開(kāi)放，解決策略要自主。在此過(guò)程中，我先后觀摩了于翊、金春紅、白寧、張艷秋、王俊杰、于海洋、劉福娟、曹艷麗、李全睿、李輝、宋青老師11節(jié)數(shù)學(xué)展示，感觸很深：幾位教師的課堂是本真的，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，闡釋科學(xué)的數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)新穎豐實(shí)的活動(dòng)讓孩子們投入其中；是靈動(dòng)的，以學(xué)生的成長(zhǎng)為著眼點(diǎn)，運(yùn)用自主與合作的探究方式讓孩子們思在其間；是多元的，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互學(xué)、生本互通的碰撞交融。第一篇：數(shù)學(xué)展示課活動(dòng)總結(jié)()數(shù)學(xué)展示課活動(dòng)總結(jié)自10月16日起，全校性的大型展示課活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的跟蹤看課，我受益良多。這樣每學(xué)期一次展示，大家都格外重視，也注入更多的心血。由此我在想，“自主、開(kāi)放”理念支撐下的課堂，必定是以生為本的課堂，即生本課堂。在課堂教學(xué)中，我們要注重以開(kāi)放的生發(fā)性問(wèn)題做引領(lǐng)，將預(yù)習(xí)的前置學(xué)習(xí)與小組交流的生成學(xué)習(xí)相融，通過(guò)自主探究的存疑、合作學(xué)習(xí)的釋疑、展示匯報(bào)的析疑，來(lái)激發(fā)思維、通達(dá)心靈。這一點(diǎn)王波校長(zhǎng)在低段引路課研討中為我做了解讀，即要基于學(xué)情有效調(diào)控，立于疑惑適時(shí)引導(dǎo)；要大膽分解教材，靈活整合應(yīng)用，讓教學(xué)內(nèi)容及組織形式等真正為學(xué)服務(wù)。第二篇：展示課活動(dòng)總結(jié)20132014課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)總結(jié)在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)活動(dòng)，得以順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結(jié)束。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動(dòng)我校“打造名師”工程向縱深發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書(shū)、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無(wú)一不使得聽(tīng)課者賞心悅目，博覽眾長(zhǎng)，受益匪淺，收獲頗多。不要過(guò)多地依賴(lài)原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時(shí)間的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)完整話。有的提問(wèn)多次，有的從未顧及。屏幕文字的大小、顏色，明暗對(duì)比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過(guò)程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時(shí)播放到位，要及時(shí)關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過(guò)的內(nèi)容，力爭(zhēng)恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事
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