【摘要】知能提升作業(yè)(1)(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共12分),不一定是軸對(duì)稱圖形的是()(A)線段(B)等邊三角形(C)直角三角形(D)等腰三角形:(1)有兩個(gè)角為60°的三角形;(2)三個(gè)外角都相等的三角形;(3)一邊上的高也是這邊上的中線的
2024-12-13 10:03
【摘要】第二章線段、角的軸對(duì)稱性一.選擇題(共10小題)1.(2016?湖州)如圖,AB∥CD,BP和CP分別平分∠ABC和∠DCB,AD過點(diǎn)P,且與AB垂直.若AD=8,則點(diǎn)P到BC的距離是( ?。〢.8 B.6 C.4 D.22.(2016?淮安)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以頂點(diǎn)A為圓心,適當(dāng)長為半徑畫弧,分別交AC,AB于點(diǎn)M,N,再分別以點(diǎn)M
2025-04-03 07:09
【摘要】探索軸對(duì)稱的性質(zhì)授課班級(jí):初一九班授課人:張輝2021年5月28日如果一個(gè)圖形沿某條直線
2024-12-13 01:04
【摘要】簡單的軸對(duì)稱圖形、探索軸對(duì)稱的性質(zhì)、利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案一、請(qǐng)準(zhǔn)確填空(每小題3分,共24分)________后,直線兩旁的部分能夠________,那么這個(gè)圖形叫做________圖形,這條直線叫做________.答案:折疊互相重合軸對(duì)稱對(duì)稱軸2.“三線合一”指的是等腰三角形________、______
【摘要】第五章生活中的軸對(duì)稱第一課時(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例和典型圖案的過程,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力與分析問題、思考問題的習(xí)慣。2、會(huì)找出簡單對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,了解軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例和典型圖案的觀察與分析,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形,會(huì)找
【摘要】線段、角的對(duì)稱性(1)在一張薄紙上畫一條線段AB,操作并思考:線段是軸對(duì)稱圖形嗎?做一做BA線段是軸對(duì)稱圖形,它的對(duì)稱軸在哪里?為什么?想一想BA線段是軸對(duì)稱圖形,線段的垂直平分線是它的對(duì)稱軸.O21lBA線段、角的對(duì)稱性(1)21lPOBA想一想1.
2024-12-03 21:05
【摘要】線段、角的對(duì)稱性(3)在一張薄紙上畫∠AOB,操作并思考:它是軸對(duì)稱圖形嗎?為什么?做一做AOB?OAB角是軸對(duì)稱圖形,它的對(duì)稱軸在哪里?為什么?想一想角是軸對(duì)稱圖形,角平分線所在的直線是它的對(duì)稱軸.OABC線段、角的對(duì)稱性(3)想一想如圖,
【摘要】線段、角的對(duì)稱性(4)例2已知:如圖,△ABC的兩內(nèi)角∠B、∠C的角平分線相交于點(diǎn)P.求證:點(diǎn)P在∠A的角平分線上.2lPDABCFE例3已知:如圖,AD是△ABC的角平分線,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足為E、F.求證:AD垂直平分EF.2lAF
【摘要】線段、角的軸對(duì)稱性[知識(shí)要點(diǎn)]性質(zhì)定理:線段的垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等。判定定理:到線段兩端的距離相等的點(diǎn)在這條線段的垂直平分線上。性質(zhì)定理
2025-04-13 03:25
【摘要】線段、角的對(duì)稱性(2)在一張薄紙上畫一條線段AB.你能找出與線段AB的端點(diǎn)A、B距離相等的點(diǎn)嗎?這樣的點(diǎn)有多少個(gè)?做一做BA一個(gè)點(diǎn)到一條線段的兩端的距離相等,那么這個(gè)點(diǎn)在這條線段的垂直平分線上嗎?想一想BAQM線段、角的對(duì)稱性(2)因?yàn)镼A=QB,所以
【摘要】課題:1.4線段、角的軸對(duì)稱性(2)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索角的軸對(duì)稱性的過程,進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征,發(fā)展空間觀念。2、探索并掌握角平分線的性質(zhì)。3、在“操作――探究――歸納――說理”的過程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá),提高演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):探索并掌握角平分線的性質(zhì)。判斷某點(diǎn)是否在某個(gè)角的平分線上。教
2024-12-02 00:18
【摘要】第五章生活中的軸對(duì)稱4利用軸對(duì)稱進(jìn)行設(shè)計(jì)“對(duì)稱是一種思想,通過它,人們畢生追求,并創(chuàng)造次序、美麗和完善…”在我們生活的世界中,許多美麗的事物都是利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的,它們不僅裝點(diǎn)了我們的生活,更讓我們感受到了自然界的美與和諧。下面就讓我們動(dòng)腦動(dòng)手發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。取一張長30厘米、
2024-12-08 18:30
【摘要】《探索軸對(duì)稱的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。?!臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】118頁到119頁,用紅筆進(jìn)行勾畫軸對(duì)稱的性質(zhì);再針對(duì)課前預(yù)習(xí)二次閱讀教材,并回答問題.,隨時(shí)記錄在課本或?qū)W(xué)案上,準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑.【課前預(yù)習(xí)】(一)(自學(xué)、完成教材P118-119的內(nèi)容,并回答下列問題。)
2024-12-20 10:59
【摘要】(1)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探索簡單圖形軸對(duì)稱性的過程,進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征,發(fā)展空間觀念.探索并了解“三線合一”有關(guān)性質(zhì),應(yīng)用“三線合一”的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題.,應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題.【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】121頁到124頁,用紅筆進(jìn)行勾畫“三線合一”有關(guān)性質(zhì),線段垂直平分線的有關(guān)
【摘要】《生活中的軸對(duì)稱》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【課前預(yù)習(xí)】一、知識(shí)要點(diǎn)回顧折疊后,直線兩旁的部分,那么這個(gè)圖形叫做,這條直線叫做或的圖形中,對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸,對(duì)應(yīng)線段
2024-12-21 12:45