朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)參考-展示頁(yè)
2024-10-10 17:26本頁(yè)面
【正文】 有時(shí)；彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們??（4）、指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二句（5）、路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）從這句話(huà)中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團(tuán)結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的？對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。（2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走”（3）、想象一下：“五六十里”會(huì)有多遠(yuǎn)？聯(lián)系生活：我們?nèi)コ潜惫珗@玩，大約走2里的路，五六十里，要走30次城北公園這么遠(yuǎn)的路。這時(shí)隊(duì)伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀?。?）、引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來(lái)了？（紅軍所處的位置很危險(xiǎn)）（4）、想象一下：山上的紅軍會(huì)遇到哪些困難呢？指名學(xué)生說(shuō)。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。4．檢查自學(xué)情況：（1）指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個(gè)重點(diǎn)詞：井岡山根據(jù)地、粉碎、儲(chǔ)備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、勸（2）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。（4）、聽(tīng)了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問(wèn)呢？（5）朱德?tīng)敔敻蓡嵋诒鈸?dān)上寫(xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢?朱德?tīng)敔斒且晃豢偹玖?，他還要扁擔(dān)干什么呢？小朋友真會(huì)提問(wèn)題，就讓我們來(lái)讀課文，從文中來(lái)找一找答案吧聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?自由讀課文；要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：，揭示課題：（1）、出示扁擔(dān)圖，誰(shuí)知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲你見(jiàn)過(guò)扁擔(dān)嗎？扁擔(dān)是干什么用的?（2）、仔細(xì)看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？扁擔(dān)上寫(xiě)著“朱德記”三個(gè)字（3）、“記”就是記號(hào)、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰(shuí)嗎？對(duì)了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德?tīng)敔斉c毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：守、攻、必、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。四、提升：當(dāng)你是一個(gè)班干部時(shí)，在班里你該怎么做?第二篇：蘇教版《朱德的扁擔(dān)》教案設(shè)計(jì)朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。生：認(rèn)真朗讀。教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會(huì)出，將條件的艱苦體會(huì)出。二、出示內(nèi)容問(wèn)題：為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫(xiě)上“朱德記”?三、交流：教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨?wèn)題仔細(xì)聽(tīng)朗讀，認(rèn)真思考：別人為什么藏朱德的扁擔(dān)?從文中哪里看出的?指導(dǎo)朗讀。朱 扁 擔(dān) 隊(duì) 伍 敵 抽 敬朱()()扁()()擔(dān)()()隊(duì)()()伍()()敵()()抽()()敬()：為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫(xiě)上“朱德記”?四、填寫(xiě)備學(xué)評(píng)價(jià)表。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!二、揭題：朱德的扁擔(dān) 板書(shū) 生齊讀課題?，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。第一篇：朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)參考教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng):生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻.(這是扁擔(dān))出示投影。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開(kāi)肩挑手提。三、備學(xué)：。朱德 扁擔(dān) 擔(dān)子 隊(duì)伍 部隊(duì) 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛(ài) 尊敬會(huì)師 研究 心疼 不料 料事如神，還會(huì)組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字，指名學(xué)生朗讀課文。生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認(rèn)真讀相應(yīng)的句子。將朱德的辛苦體會(huì)出。教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫(xiě)上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個(gè)人?生：他是一個(gè)能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個(gè)人。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解憑借課文的語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，有感情的朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、投影片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，理解生字詞2．了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個(gè)自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)：圈出生字，描紅，并認(rèn)讀。他當(dāng)過(guò)紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛(ài)戴。遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。（3）通過(guò)朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（4）、生交流
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