江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷-展示頁(yè)
2024-12-12 12:42本頁(yè)面
【正文】 活中一些現(xiàn)象的解釋 錯(cuò)誤 ． ． 的是 （ ▲ ） A．用冰袋能給高熱病人降溫，是因?yàn)楸刍鼰? B．用手沾些冷水去拿熱包子不會(huì)太燙，是因?yàn)樗鼰? C．在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫，是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低 D．舞臺(tái)上用干冰能制造白霧，是因?yàn)楦杀A吸熱使水蒸氣液化 11．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片聲音發(fā)生變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究 （ ▲ ） A．音調(diào)是否與聲源振動(dòng)頻 率有關(guān) B．聲音能否在真空中傳播 C．聲音能否在固體中傳播 D．聲音傳播是否需要時(shí)間 12． 天文奇觀 “ 金星凌日 ” 是在地球上看到金星從太陽(yáng)面上移過(guò)的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和日食的道理相同． 如圖所示 為發(fā)生 “ 金星凌日 ” 現(xiàn)象時(shí)的示意圖，金星的位置 應(yīng) 在 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 13．在探究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細(xì)線懸吊的輕質(zhì)乒乓球，乒乓球被彈開(kāi) ， 說(shuō)明音叉在振動(dòng)． 以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用研究方法與其相同的是 （ ▲ ） A． 研究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別 B． 通過(guò)揚(yáng)聲器前蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音是否具有能量 C． 研究材料隔聲性能時(shí)用同一聲源，并在聲源周?chē)虾穸认嗤牟牧? D． 研究光的直線傳播時(shí)引入光線 第 8題圖 第 11 題圖 第 12 題圖 ， 視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距 （ ▲ ） A． m B． m C． m D． 5 m 20℃時(shí)，用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖中哪幅圖基本反映了溫度計(jì)的讀數(shù)隨時(shí)間的變化： （ ▲ ） 第二部分 非選擇題（共 70 分） 二、 填空題 (本題有 9 小題，每空 1 分，共 28 分 ) ，監(jiān)考教師 會(huì) 強(qiáng)調(diào)考試要求 ， 老師的聲音是由于聲帶的 ▲ 產(chǎn)生的，是通過(guò) ▲ 傳入考生的耳朵的． 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是 ▲ (相同 /不同 )的．在氣溫15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是 340m／ s．如果看到閃電后， 6s 鐘才聽(tīng)到雷聲，那么閃電處距人約 ▲ m． 38℃的體溫計(jì)未經(jīng)甩動(dòng)，直接用來(lái)先后測(cè)量?jī)蓚€(gè)人的體溫，若這兩人的實(shí)際體溫分別為 37℃和 39℃，則體溫計(jì)的兩次讀數(shù)分別為 ▲ ℃和 ▲ ℃． 18．人耳能聽(tīng)到的聲波，其頻率范圍大致在 20Hz 和 20210Hz 之間． 利用 B 超檢查身體， B超是 ▲ （超聲波 /次聲波），這是利用聲音傳遞 ▲ （信息 /能量） ． 19． 光在真空的傳播速度 ▲ m/s．讓一束太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡射到白屏上，如圖所示，將一溫度計(jì)的玻璃泡 涂黑后，放在紅光的外側(cè)，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)將 ▲ ． 以上現(xiàn)象說(shuō)明它具有 ▲ 效應(yīng) ． 生活中 ▲ （ ① 衛(wèi)生間的浴霸， ② 廚房的消毒柜）屬于這種不可見(jiàn)光的應(yīng)用（ ① /② ）． ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)比油的沸點(diǎn) ▲ （高 /低）的結(jié)果．在醫(yī)院里病人發(fā)熱時(shí)，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的身體，這是因第 14 題圖 第 15 題圖 為酒精 ▲ 而帶走病人身體的熱量，起到暫時(shí)降低溫度的效果．而我國(guó)古代鐵匠師傅鍛造兵器時(shí)，長(zhǎng)將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中“淬火”時(shí)，會(huì)聽(tīng)到“嗤嗤”聲，同時(shí)看到水面上冒出一股“白汽”，在這個(gè)過(guò)程中水先后發(fā)生了
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