北師大版數(shù)學(xué)八上里程碑上的數(shù)word說(shuō)課教案-展示頁(yè)
2024-12-12 11:39本頁(yè)面
【正文】 生體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題化為幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的思維方法 ． 效果： 把這個(gè)復(fù)雜的數(shù)字、行程問(wèn)題，分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題串，學(xué)生通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的分析，使解題思路清晰，從而順利地解決這個(gè)較復(fù)雜問(wèn)題 ． 第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí) 內(nèi)容 ： 例 1 兩個(gè) 兩位數(shù)的 和是 68，在較大的兩位數(shù)的右邊 接著寫(xiě)較小的兩位數(shù)，得到一個(gè)四位數(shù)；在較大的兩位數(shù)的左邊寫(xiě)上較小的兩位數(shù)，也得到一個(gè)四位數(shù)．已知前一個(gè)四位數(shù)比后一個(gè)四位數(shù)大 2178，求這兩個(gè)兩位數(shù)． 學(xué)生先獨(dú)立思考例 1，在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生思考情況組織交流與討論． 意圖： 1． 讓學(xué)生再次經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程組解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)方程組是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 ． 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和與人合作的意識(shí) ． 十位與個(gè)位數(shù)字與 12:00時(shí)所看到的正好顛倒了 ． 比 12:00時(shí)看到的兩位數(shù)中間多了個(gè) 0． 如果設(shè)小明在 12： 00時(shí)看到的數(shù)的十位數(shù)字是 x ，個(gè)位數(shù)字是 y ，那么 （ 1） 12： 00 時(shí)小明看到的數(shù)可表示為 ，根據(jù)兩個(gè)數(shù)字和 是 7，可列出方程 ； （ 2） 13： 00時(shí)小明看到的數(shù)可 表示為 ， 12： 00～ 13： 00間摩托車(chē)行駛的路程是 ； （ 3） 14： 00 時(shí)小明看到的數(shù)可表示為 ， 13： 00～ 14： 00 間摩托車(chē)行駛的路程是 ； （ 4） 12： 00～ 13： 00與 13： 00～ 14： 00兩段時(shí)間內(nèi)摩托車(chē)的行駛路程有什么關(guān)系？ 你能列出相應(yīng)的方程嗎？ 是一個(gè)兩位數(shù)字，它的兩個(gè)數(shù)字之和為 7． 效果： 學(xué)生進(jìn)一
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