(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文3-第12課咕咚教案1-語(yǔ)文s版-展示頁(yè)
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 突、追、趕”，指名拼讀。4. 教師帶讀課文，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生模仿教師的讀法，讀出不同角色的不同語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。2. 課件播放全文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音，檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）聽(tīng)聲導(dǎo)學(xué)1. 播放東西掉進(jìn)水里的聲音錄音：小朋友，你聽(tīng)這是什么聲音？你能學(xué)一學(xué)這種聲音嗎？（學(xué)生回答）（展示課件第三屏）2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。4. 實(shí)物：木瓜。2. 多媒體課件。3. 讀懂課文，懂得故事所包含的道理。語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案12 咕咚2重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1. 分角色有感情地朗讀課文。2. 過(guò)程與方法：（1） 以讀為主，分角色讀，從朗讀中感悟課文的意思；（2） 結(jié)合課件，啟發(fā)想象，根據(jù)角色的言行體會(huì)其心情。（2） 分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而知道“聽(tīng)到任何事情，都應(yīng)該動(dòng)腦筋想想或去看看，才能了解事情的真相”。(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第12課《咕咚》教案1 語(yǔ)文S版設(shè)計(jì)思路1. 聽(tīng)聲導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 結(jié)合課件學(xué)習(xí)，分角色朗讀句子、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在充分的誦讀中感悟文本的含義。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（1） 認(rèn)識(shí)“咕、咚、湖、突、腿、喊、狐、貍、耍、追、轉(zhuǎn)、清、楚、朵”14 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“傳、亂、樹(shù)、棵、朵、突、追、趕”8 個(gè)生字。（3） 讀懂課文內(nèi)容，弄明白咕咚是什么。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 知道做事不能盲目跟從；（2） 引導(dǎo)學(xué)生知道“聽(tīng)到任何事情，都應(yīng)該動(dòng)腦筋想想或去看看，才能了解事情的真相”；（3） 對(duì)“耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)”有初步感受。2. 識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯。課前準(zhǔn)備1. 生字詞卡片。3. 投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù)
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