小學數(shù)學一年級上冊：比大小教案-展示頁
2024-10-10 12:48本頁面
【正文】 猴子，右邊一一對應著擺3個桃子，小猴子和桃子正好一樣多。）板書課題：比大?。ǘ┮龑W生操作學具，學習“＞”“＜”和“＝”展開探究，合作交流師：請小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學具擺一擺，分給3只小猴子吃，會出現(xiàn)什么 情況。生3：第三只小猴子說，梨有4個，每人吃1個還多1個。他們帶來什么水果？（讓學生回答）這些水果如果個每個小猴每樣一個夠吃嘛？生1：一只小猴子說，桃子正好3個，每人1個，邊說邊捧了桃子想吃。4．培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。2．使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。第一篇：小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學（一年級上冊）》第17，第21頁第5～6題。【教學目標】1．使學生認識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。3．培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件 【教學過程】看圖聽故事，引出課題要求：師：同學們現(xiàn)在是秋天，你們放假回家最想做的是什么呢？（郊游）是啊小猴子的想法和你們一樣，也去郊游了，（出示情境圖）看，小猴子一家3口一起去游玩，玩累了坐在草地上休息，準備分吃他們帶來的水果。生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才2根，每人1根不夠吃的。師：大家觀察得真仔細！看來小猴子吃水果還碰到了夠吃不夠吃的問題，你們能不能幫幫他們??？（學生高興地說：好?。ㄅ囵B(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。（學生自主操作、思考，進行小組交流）師：請各組匯報你們的學習情況。（問：夠吃不夠吃？）生2：小猴子吃桃子每人1個，正好夠吃。生4：我想是表示3等于3。（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀3等于3”。那么誰能說說什么時候還可以用“＝”呢？ 生1：3朵紅花和3朵白花朵數(shù)相等，也可以寫作“3＝3” 生2：4個男生和4個女生人數(shù)同樣多，可以用“4＝4”。生2：也就是說，1只小猴子吃不到香蕉。師：3和2可以怎么表示大小呢？今天我們來認識一個新的“朋友”，“＞”大于號，用它來表示，也就是說3大于2可以寫成3＞2。那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（學生在座位上寫，教師巡視）（2）請學生觀察“＞”，說一說“＞”像什么，用手勢比“＞”。就想是3＜4。也就是讀3小于4，學生跟著讀。學生回答后，教師用順口溜幫助學 生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學生判斷、分析問 題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學生處理問題的能力）小組討論后讓學生各抒己見。1．左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？ 2．右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？ 學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。（二）做教科書第21頁練習二第5題1．學習小組的同學互相說
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