小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：比大小教案-免費閱讀
【正文】 三、鞏固練習(xí)多媒體展示練習(xí)題四、全課總結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天，我們認識了三個符號：等號、大于號、小于號。（二）提問：4前面的數(shù)是幾？3后面的數(shù)是幾？二、探究新知（一）師講故事后，出示主題圖提問：1．圖上有哪些水果呢？分別是多少呢？ 2．圖上有幾只猴子呀？（師播放課件）（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“＞”“＜”“＝”教學(xué)“＝”（猴和桃比）（1）師將3只猴子和3個桃子的圖片粘在黑板上。2．小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。3．培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生舉手回答）五．作業(yè)布置課后同桌之間展示數(shù)字卡片相互猜一猜，比一比他們的大小，練習(xí)一下所學(xué)知識。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，猴子有3只，梨子有4個，得出猴子比梨子少，也就是3＜4(板書3＜4 讀作：3小于4)。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)初步認識了15各數(shù)，并掌握了5以內(nèi)數(shù)的加減法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)本節(jié)課應(yīng)該很容易，但在規(guī)范書寫上要加強力度。三、學(xué)情與材料分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的順序，比較多少，這節(jié)課學(xué)習(xí)比較數(shù)與數(shù)的大小。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問 題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（學(xué)生在座位上寫，教師巡視）（2）請學(xué)生觀察“＞”，說一說“＞”像什么，用手勢比“＞”。（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀3等于3”。師：大家觀察得真仔細！看來小猴子吃水果還碰到了夠吃不夠吃的問題，你們能不能幫幫他們??？（學(xué)生高興地說：好！）（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生認識“＞”“＜”“＝”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。他們帶來什么水果？（讓學(xué)生回答）這些水果如果個每個小猴每樣一個夠吃嘛？生1：一只小猴子說，桃子正好3個，每人1個，邊說邊捧了桃子想吃。（怎么表示他們的數(shù)量呢？）生3：我想是表示3和3同樣大小。生3：就是，這里的3和2不能用等于。那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4．請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。2．小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。教學(xué)重點：認識“＜”“＞”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，猴子有3只，香蕉有2個，得出
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