(秋)20xx一年級語文下冊-課文-4-12古詩二首教案-新人教版-展示頁
2024-10-09 19:05本頁面
【正文】 回。三、吟詩煉字，體會意境(一)前兩行——小娃偷采蓮。)設(shè)計意圖：讓每個學生把古詩讀準、讀好，是教學古詩最基本的目標。還有什么方法可以讓我們讀起來更有趣些呢？師示范拍手讀。6．趣味誦讀。3．指名讀詩。)2．指名匯報，相機大屏顯示：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。1．劃節(jié)奏讀詩?！E：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴詞，理解“蹤跡”。預(yù)設(shè)：采：注意讀準平舌音，結(jié)合字理理解字義。(課件顯示要求：拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音；用加一加、換一換等方法識記生字字形；給生字找朋友組詞；讀通句子，爭取讀出古詩的韻律。1．教師范讀。二、初讀古詩，認讀生字白居易字樂天，是唐代著名詩人，有“詩魔”之稱，他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。(1)學生介紹詩人。相機理解詩題：荷花池塘里。4．揭題：詩人白居易也來到了池邊，看見了荷花池上發(fā)生的一個關(guān)于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住寫了一首詩。②學生嘗試交流書寫注意點。(4)指導(dǎo)學生書寫。(2)結(jié)合字理圖講解“首”的本義并組詞。3．識記并書寫生字“首”。(學生交流)是啊，老師也非常喜歡夏天，去年夏天，老師還出去游覽了一番，拍了不少照片呢！今天，老師把照片給你們帶來了，大家愿意和老師一起分享快樂嗎？請大聲說出你們看到的美景吧！(課件展示令人賞心悅目的荷塘美景：碧綠的荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人。(學生)課時安排2課時。(教師)3．做一份本課生字小卡片。課前準備1．課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。本課的設(shè)計重點是使學生學會古詩并掌握識字方法，在此基礎(chǔ)上，通過情境體驗，讓詩中的畫面和詩人的感情在學生頭腦中“活”起來，使學生回想起自己的生活經(jīng)驗。(秋)2019一年級語文下冊 課文 4 12《古詩二首》教案 新人教版設(shè)計說明《池上》一詩描寫了一個小娃“偷采白蓮”的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣?！缎〕亍芬郧逍禄顫姷恼Z言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物的由衷喜愛之情。通過朗讀、想象等激發(fā)學生的情感，借助音樂、畫面等教學手段，帶領(lǐng)學生走進詩中，感受詩中兒童的快樂，進而體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的熏陶。(教師)2．古箏曲《春江花月夜》。(學生)4．搜集整理以前讀、背過的古詩。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課1．師引言：同學們，夏天到了，你們高興嗎？說說為什么。)2．師激趣：看到這么美的荷塘，你們最想干什么或說什么？(學生交流)看到這么美的池塘、蓮花，誰不想欣賞一番呢？今天這節(jié)課我們就一起欣賞——第12課《古詩二首》。(1)指生當小老師領(lǐng)讀，注意強調(diào)“首”是翹舌音。(3)結(jié)合本課講解“首”的引申義并組詞。①指導(dǎo)學生觀察“首”在田字格中的位置。③教師歸納：點、撇位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。板書詩題。5．簡介作者白居易。(2)教師補充。設(shè)計意圖：讓“現(xiàn)實生活”這一活的資源與生動的畫面結(jié)合在一起，調(diào)動學生視、聽等多種感官，讓學生眼前一亮，身心愉悅，為輕松學習古詩奠定了基礎(chǔ)。(一)自讀詩句，認識生字詞。2．學生自由讀古詩。)3．匯報交流。蹤：注意讀準平舌音，結(jié)合形聲字識記生字。萍：擴詞，看圖片理解“浮萍”。(二)熟讀古詩。師引導(dǎo)：大家和生字娃娃交上了朋友，已經(jīng)能把詩讀通了，但這遠遠不夠，我們還應(yīng)該讀出詩的節(jié)奏來。 (學生各自練習朗讀，并根據(jù)練習時的節(jié)奏用鉛筆在書上做記號。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。4．師講解誦讀要領(lǐng)并范讀：誦讀古詩的時候，不要一字一頓地讀，這會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連，像老師這樣，你們聽——5．齊讀古詩。師引導(dǎo)：這樣就讀出詩的節(jié)奏來了。同學交流多種方法：跺腳讀、合作讀、開火車讀、表演讀……7．小結(jié)：同學們，剛才你們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩，這樣多有趣?。?．師引導(dǎo)：同學們，初讀了詩文，你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？(一個小娃偷采白蓮。在這里安排了多種形式的讀，力爭讓學生把古詩讀正確、讀流利，讀出韻律。1．師引言：一個小娃在池塘上偷偷地采了好多白蓮，究竟有趣在哪兒呢？讓我們一同走到荷花池邊去看一看吧。”)2．學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。(1)引導(dǎo)學生通過“你問我答”的形式匯報自己是如何“看”出來的。小艇：船。)(3)指導(dǎo)學生融情想象：如果你就是這個小娃，看到一池的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？做些什么呢？(相機理解“蓮蓬”。蓮蓬里藏著一粒粒的蓮子，花瓣落了之后就慢慢成熟了，甜甜的蓮子可是夏天解暑的好東西。①小娃欣賞著美景，陶醉在花香中，此時
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