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小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選-展示頁

2024-10-08 23:42本頁面
  

【正文】 身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,“差生〞,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?,、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、就越能贏得學(xué)生對自己的愛,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地答復(fù):熱愛兒童.〞可見,就要尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性、信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,、粗暴、片面的做法,、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒〞.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語鼓勵他。要求學(xué)生做到的,自我首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自我,我要加強(qiáng)政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自我的政治素養(yǎng),樹立一切為學(xué)生效勞的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識,虛心求教,經(jīng)常反思自我存在的問題和缺乏。今后的教育教學(xué)工作中我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的師德修養(yǎng),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠更多的關(guān)愛學(xué)生,把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,做好他們成長路上的引路人。在教學(xué)實(shí)踐中,要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo)?,F(xiàn)今社會是知識型社會,學(xué)習(xí)型社會,知識更新加眼快。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真?;谝陨险J(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范?,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育,教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,因此,教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面?,F(xiàn)代教育是以人為本。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。學(xué)生是能動的人,具有主觀能動性。傳統(tǒng)教育中,把學(xué)生僅視為“塑造”的對象,學(xué)生完全是被動接受,這顯然是違背客觀規(guī)律的。尊重學(xué)生有一顆熱愛學(xué)生的心。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。因此,你自己就首先要成為有道德的人?!?綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。第一篇:小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(精選)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。愛崗敬業(yè)。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。要贏得學(xué)生的尊敬和信任。因此重新認(rèn)識我們的教育對象是很有必要的。學(xué)生對待教育信息是有選擇的,他們有正常的心理需要,希望別人尊重與理解,這就要求教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍,尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。努力進(jìn)取,用教師的人格力量感召學(xué)生。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程,因此,教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢?對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,但更需要的是言傳身教,為人師表。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。以身作則。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。因此,教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。第二篇:小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會常言說“無德無以為師〞,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子〞.下面是為大家整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,供大家參考!小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會作為一名教師,在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡送的教師,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,、在思想方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)了『新的義務(wù)教育法』、『教師法』、『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』,忠誠于人民的教師事業(yè),不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本領(lǐng),嚴(yán)格執(zhí)行品德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,為了學(xué)生的一切,樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,教師與學(xué)生家長關(guān)系,愛國教育,、在教育教學(xué)方面我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)開展很快,隨著課改的不斷深入,增強(qiáng)自身的適應(yīng)本領(lǐng),、在師德方面本人嚴(yán)格按照學(xué)為人師,行為世范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,禮貌禮儀知識,對學(xué)生注重言傳身教。嚴(yán)格要求自我,端正自我的態(tài)度,愛崗敬業(yè),通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,:一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁〞的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)『義務(wù)教育法』、『中華人們共和國教師法』、『教師資格條例』等法律法規(guī)文件,按照『中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)』嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,“三心俱到〞,即“愛心、耐心、細(xì)心,〞無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,〞切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,、孜孜不倦,積極進(jìn)取有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水〞來供應(yīng)學(xué)生“一碗水〞.五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范,但凡教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說句解圍的話。當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些撫慰話。以言導(dǎo)行,誨人不倦。以身示范,尊重信任〞.尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,才能教育好學(xué)生,缺乏熱情,“嚴(yán)〞和“慈〞:“嚴(yán)師出高徒.〞又說:“嚴(yán)是愛,寬是害〞.對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者.“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男〞.所以,嚴(yán)要得法,就是對學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.〞師愛是教師必須具備的美德,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,、用標(biāo)準(zhǔn)的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈“無德無以為師.〞、對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,就是潛夠默化、肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,我的本職是一名小學(xué)校長,有人說過:一個(gè)好校長就是一個(gè)好學(xué)校,所以我牢記自己的使命,我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁,我有責(zé)任帶著學(xué)校展翅高飛。還有人說過,一個(gè)校長也應(yīng)該是一位理財(cái)專家,所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流,盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)……20xx年,在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,以科學(xué)開展觀統(tǒng)攬全局,堅(jiān)持以人為本,構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛,:一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,上任伊始,我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的方案和措施,宣傳好、開展好、促等活動,一個(gè)“鑄師魂、樹師德、修師身〞,學(xué)校里有一種不良的輿論氣氛與思想動態(tài),有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),其他局部老師要譏諷或者挖苦他,被表揚(yáng)的老師對我直言“以后不要在大會上表揚(yáng)我〞,似乎有“木秀于林,風(fēng)必摧之〞,馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境,有些老師不思進(jìn)取,他還不愿意別人進(jìn)取,甚至是別有用心,我就從引導(dǎo)正確的輿論氣氛入手,批評這種錯(cuò)誤傾向,反復(fù)做他們的思想工作,漸漸地,如今一改正去那種散漫作風(fēng),工作認(rèn)真扎實(shí)。有的與學(xué)生以心坦誠相換。責(zé)任、為人師表意識。教學(xué)質(zhì)量意識。除了升學(xué)率,、大局部學(xué)生要步入社會,這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注,“考試機(jī)器〞、“答題大王〞的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,使學(xué)生接受均等教育,同頂藍(lán)天,我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科,“美術(shù)活動小組〞、“音樂興趣小組〞、“體育興趣小組〞等興趣小組和“文學(xué)社〞據(jù)自身實(shí)際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實(shí)踐活動,學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展,舉辦了播送體操、趣味等多種形式的運(yùn)動會球類比賽等,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來,、國旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢的開展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn),、創(chuàng)立平安和諧文明的校園我們結(jié)合本校實(shí)際,對校園內(nèi)外平安進(jìn)行排查隱患,、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時(shí)我們還利用校會、班隊(duì)課、知法、以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評比等一系列活動,把學(xué)校塑造成一個(gè)教書育人的好場所,探知求學(xué)的芳草地。其身不正,雖令不從.〞因此幽默幽默的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,猶如溫暖的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道〞.師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,、“吃〞學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,任何時(shí)候,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之缺乏,精益求精,我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,在這種情況下,通過學(xué)習(xí)『中小學(xué)教師師德行為標(biāo)準(zhǔn)』,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承當(dāng)起培養(yǎng)下一
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