【正文】 身上的閃光點，及時給予表揚，、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢?，、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。要求學生做到的，自我首先做到，不準學生做的，我從沒有任何違紀違規(guī)行為，日常生活中嚴格要求自我，我要加強政策、教育理論、教育法律的學習，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學生效勞的思想，努力鉆研業(yè)務知識，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和缺乏。今后的教育教學工作中我將堅持不斷學習，努力提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠更多的關(guān)愛學生，把自己所學奉獻給學生，做好他們成長路上的引路人。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標?，F(xiàn)今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。堅持嚴于律己。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學術(shù)品格與風范等方面?，F(xiàn)代教育是以人為本。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。學生是能動的人，具有主觀能動性。傳統(tǒng)教育中，把學生僅視為“塑造”的對象，學生完全是被動接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的。尊重學生有一顆熱愛學生的心。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。因此，你自己就首先要成為有道德的人?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。第一篇：小學教師師德師風學習心得體會（精選）師德師風學習心得體會師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。愛崗敬業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。要贏得學生的尊敬和信任。因此重新認識我們的教育對象是很有必要的。學生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求教師要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。努力進取，用教師的人格力量感召學生。學生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學生。教師如何用人格力量感召學生呢?對學生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學生。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。以身作則。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。樹立終身學習的觀念。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。以上是我對師德師風的一些學習體會。第二篇：小學教師師德師風學習心得體會小學教師師德師風學習心得體會常言說“無德無以為師〞，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞.下面是為大家整理的小學教師師德師風學習心得體會，供大家參考!小學教師師德師風學習心得體會作為一名教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡送的教師，是成為一個合格教師的道德底線，、在思想方面我認真學習了『新的義務教育法』、『教師法』、『中小學教師職業(yè)道德標準』，忠誠于人民的教師事業(yè)，不斷豐富自身的學識，努力提高自我的業(yè)務水平和本領，嚴格執(zhí)行品德標準，有高度的事業(yè)心、職責心，為了學生的一切，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，教師與學生家長關(guān)系，愛國教育，、在教育教學方面我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導探究式學習，注意良好學習習慣的培養(yǎng)，當今時代，科技日新月異，教育技術(shù)開展很快，隨著課改的不斷深入，增強自身的適應本領，、在師德方面本人嚴格按照學為人師，行為世范的標準嚴格要求自我，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教。嚴格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁〞的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習『義務教育法』、『中華人們共和國教師法』、『教師資格條例』等法律法規(guī)文件，按照『中小學教師職業(yè)道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應學生“一碗水〞.五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到。當學生受窘時，不妨說句解圍的話。當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些撫慰話。以言導行，誨人不倦。以身示范，尊重信任〞.尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，才能教育好學生，缺乏熱情，“嚴〞和“慈〞：“嚴師出高徒.〞又說：“嚴是愛，寬是害〞.對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者.“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男〞.所以，嚴要得法，就是對學生要關(guān)心、保護、寬容、關(guān)心學生的學習和成長進步，尊重學生、信任學生、保護學生、即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子.〞師愛是教師必須具備的美德，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，、用標準的言行，凈化每個學生的心靈“無德無以為師.〞、對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，就是潛夠默化、肩負著培養(yǎng)教育下一代，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，我的本職是一名小學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，我有責任帶著學校展翅高飛。還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節(jié)流，盤活學校經(jīng)濟……20xx年，在教育局、中心學校的領導下，我根據(jù)本學校實際，以科學開展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學氣氛，：一、以師德師風建設為先導，、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強師德師風建設的工作安排，結(jié)合學校實際，制訂相應的切實可行的方案和措施，宣傳好、開展好、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身〞，學校里有一種不良的輿論氣氛與思想動態(tài)，有些老師因為工作出色得到領導的表揚，其他局部老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言“以后不要在大會上表揚我〞，似乎有“木秀于林，風必摧之〞，馬上敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氣氛入手，批評這種錯誤傾向，反復做他們的思想工作，漸漸地，如今一改正去那種散漫作風，工作認真扎實。有的與學生以心坦誠相換。責任、為人師表意識。教學質(zhì)量意識。除了升學率，、大局部學生要步入社會，這些人的命運應該引起我們的關(guān)注，“考試機器〞、“答題大王〞的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，使學生接受均等教育，同頂藍天，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，“美術(shù)活動小組〞、“音樂興趣小組〞、“體育興趣小組〞等興趣小組和“文學社〞據(jù)自身實際情況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了播送體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、結(jié)合當前時事形勢的開展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，、創(chuàng)立平安和諧文明的校園我們結(jié)合本校實際，對校園內(nèi)外平安進行排查隱患，、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、知法、以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學的芳草地。其身不正，雖令不從.〞因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如溫暖的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道〞.師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，、“吃〞學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，世風日下，必然行風日下，行風不正，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，任何時候，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，在這種情況下，通過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一