【正文】 是一首詩，一個心靈就是一個世界。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)他們的上進心。三、要尊重和信任學生學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。小學教師師德師風學習心得體會3記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的`責任。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到知識業(yè)務兩過硬。當老師把學生當成教育的39。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。教書育人是教師的天職。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。對教師而言，語言既是工具又是藝術。(二)身教藝術教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的`公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。常言道：“嚴師出高徒。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生?！盁o德無以為師。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關心和信任”的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!小學教師師德師風學習心得體會10在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的39。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為?？傊?，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。怎樣才能做一名好教師呢?。、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。小學教師師德師風學習心得體會12作為一名教師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。這是我們教育工作者的人生寫照。保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表?？梢哉f，教師的39。因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。小學教師師德師風學習心得體會9有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。相信我的關愛教學一定能成功。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!小學教師師德師風學習心得體會7通過這幾天的師德師風的學習，真的是受益匪淺，感受頗多。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。(一)言教藝術人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。從此，這位同學開始轉化了。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。學生們理解就容易多了，效果也不錯。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。難點話題，日常以禮相待?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識?，F(xiàn)在，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮的潛能，達到的效能。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、思想素質、為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。接著扎實地推動師生各方面標準化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比擬，我就從學生整隊站隊、做操、又在我校推行“磨難教育〞、“成功教育〞、“賞識教育〞……比方：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言〞，名言被采納的同學也有一種“受賞識〞，學校根本上形成了一個誠信、文明和諧、計算機科學系成立于1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式開展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承當全校學生的計算機根底課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學?？缭绞介_展目標也對教師提出了更高的要求，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能〞目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，我深有體會：、愛崗敬業(yè)，忠誠于dang好教師首先必須有敬業(yè)精神，“傳道、授業(yè)、解惑〞，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲藏，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質，、相互學習、相互尊重由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷開展其主體性，學生的主體意識又逐步覺醒和開展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，、倡導民主，做出表率，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有局部教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制〞的代名詞，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、有根據(jù)的，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的根底上討論問題的民主氣氛，民主作風是確立和開展學生主題性的根底，、因材施教，關心學生學生確實存在“好〞與“差〞的差異，教師應因材施教，對“好學生〞關愛備至，而對“差學生〞，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞.這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，是學生學習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行。中青年教師更是一頭撲在教學上，如演講、出墻報、我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星〞演講比賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學理念、教育主張與貫徹情況，老師們言辭懇切、。當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點〞燃起他的自信心。在教學實踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生的目標。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。” 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。第一篇：小學教師師德師風學習心得體會（精選）師德師風學習心得體會師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。學生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求教師要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。教師如何用人格力量感召學生呢?對學生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。因此，教師要有寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段，積極參與教育科研。當學生受窘時，不妨說句解圍的話。還有人說過，一個校長也應該是一位理財專家，所以我精打細算、開源節(jié)流，盤活學校經(jīng)濟……20xx年，在教育局、中心學校的領導下，我根據(jù)本學校實際，以科學開展觀