【正文】 欄、畫廊展示書畫建設成果；讓校園人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。（四）打造校園文化，提升辦學品位完善校園文化建設。要及時總結特色建設成果，并對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。要制定特色項目建設考評方案，每學年末學校安排一次學生書畫比賽，作為評定學生參加書畫訓練的階段性成果的依據(jù)；對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和教師業(yè)績考評，評先評優(yōu)掛鉤。不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導。提素質：抓引導學生參加社會實踐活動，通過室外寫生、參觀畫展，參與時事、政策宣傳等書畫創(chuàng)作活動提高學生的書畫創(chuàng)作水平；組織學生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學生體會成功的喜悅。促特長：組建書畫興趣小組，根據(jù)不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當選拔，既要有興趣，又要有一定基礎。堅持以課堂教學為主，在語文、數(shù)學等學科的課堂教學中通過結合教學內容、創(chuàng)設教學情境等方式把書畫藝術教育融入到各學科教學之中。為特色學校建設，為提高教育教學質量服務。組建書畫教學研討小組，開展書畫教學課題研究。二是結合教師崗位練兵活動，要求教師堅持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術作品。學校通過以下渠道幫助教師專業(yè)成長。學校要通過座談、講座、理論學習等方式讓全校教師明確書畫藝術教育對人生發(fā)展的重要影響，使教師們進一步認識書畫藝術教育的重要性，從而有效促進學校教師書畫藝術教育意識的形成和落實。六、具體措施（一）加強師資培訓，引領專業(yè)成長教師對書畫藝術教育的認識與態(tài)度，直接影響到學校書畫藝術教育開展的實效。落實經費保障學校結合自身實際，努力籌措資金，將辦學特色建設經費納入學校經費預算，包括教學設備添置，師資培訓，學生參賽，專題活動等經費支出。成立書法、美術教學指導小組，每年要制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩(wěn)步推進。五、創(chuàng)建策略加強組織領導學校要加強領導，注重實效，科學部署，扎實推進。2．進一步鞏固特色學校建設所取得的成果，在活動中推向縱深發(fā)展，培養(yǎng)師生的精神品質，提升校園文化品位，成為辦學品牌。開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結特色學校建設成果。2．聘請專家、行家開展培訓，提高教師的指導能力，加大特色文化建設的宣傳，努力營造特色文化建設的氛圍。第二階段——建設學校特色階段（——）1．開發(fā)校本課程，編寫校本教材。四、創(chuàng)建步驟第一階段——創(chuàng)建特色項目階段（）集思廣益并充分聽取教師意見，結合教師和學生的具體情況，依托本地教育資源（中國民間繪畫之鄉(xiāng)），從課程改革的要求和社會對人才的需求出發(fā)，提出創(chuàng)建書畫教育特色學校，制訂特色學校建設方案。教師能力目標：建立一支具有書畫教學指導能力的教師隊伍，幫助教師修身養(yǎng)性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學特色，為學生提高藝術修養(yǎng)，為學校素質教育發(fā)展服務。結合學校和社區(qū)的活動，通過美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。開始學習民間畫技巧。第二學段（3~4年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。②、繪畫目標第一學段（1~2年級）通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。56年級：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。34年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。①、寫字目標：12年級：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。通過書畫教育，對學生起到育德、啟智、益身、怡心的作用。三、創(chuàng)建目標（一）總體目標通過書畫教育，學生掌握一定的書畫專業(yè)基礎知識，為特長發(fā)展奠定基礎。堅持“以創(chuàng)新為核心，以質量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益”的辦學宗旨和“打造校園文化，實現(xiàn)人本管理，提升辦學品位”的辦學策略，加強學校內涵建設，走科學發(fā)展之路?；谏鲜鲈颍倚Ｌ岢鲆浴八刭|為本，書畫見長”的特色主題，深入開展書畫教育活動，努力創(chuàng)建“書畫教育”特色學校。充分利用畫鄉(xiāng)文化資源，重視學生的漢字規(guī)范書寫指導。學校是傳承中華優(yōu)秀文化藝術傳統(tǒng)的重要陣地，是向學生系統(tǒng)地、有計劃地傳授傳統(tǒng)文化藝術的地方。學生的寫字習慣也隨著電腦的普及應用，被人們所忽視。它是人的素質的基本構成因素，對人的素質發(fā)展發(fā)生著重要的促進作用。一、創(chuàng)建背景書能養(yǎng)性，畫能養(yǎng)心。為進一步提升學校辦學品位，全面提高辦學質量。第一篇：學校辦學特色建設方案完整稿傳承畫鄉(xiāng)文化 提升學生素養(yǎng)新橋中心學校創(chuàng)建特色學校建設方案中小學要辦出各自的特色是《中國教育改革和發(fā)展綱要》對中小學教育改革提出的要求。創(chuàng)建特色學校的過程，是對現(xiàn)代的教學理論的實踐過程，也是對學校的自我再認識、再提高的過程。我校聯(lián)系實際，依托畫鄉(xiāng)教育資源特制訂創(chuàng)建“傳承畫鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)，提升學生藝術素養(yǎng)”特色學校建設方案。書畫教育是中國古代國民教育的起點和根本。但是綜觀學校教育現(xiàn)狀，在素質教育和課程改革力圖深入推進的同時，書畫教育并沒有被各級各類學校所重視，寫字、美術課程形同虛設，尤其是農村小學更為突出。書法、繪畫作為中華優(yōu)秀文化藝術傳統(tǒng)正漸漸地被淡化。近年來，我校以校本課程開發(fā)為切入口,以培養(yǎng)學生興趣為出發(fā)點，以提升學生綜合素質為落腳點。同時把新橋民間繪畫引入到小學美術教育中，拓展了美術教學內容。二、指導思想以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀。全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。通過書畫教育，培養(yǎng)主體的意識、精神、能力，促進學生個性健康發(fā)展。（二）具體目標學生發(fā)展目標: 培養(yǎng)和激發(fā)學生學習書畫興趣, 掌握書畫基本技能，感悟書畫藝術的文化內涵并逐步內化為藝術修養(yǎng)。初步感知漢字的形體美。用毛筆臨摹正楷字帖。用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。初步了解民間畫的表現(xiàn)形式。結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作。第三學段（5~6年級）運用美術語言，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。感受民間畫藝術之美。學校長遠目標 ：拓展學校素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學校的辦學個性，實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展。成立特色學校建設領導小組和書法、繪畫教學指導小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。根據(jù)不同年段學生的認知規(guī)律和身心特點確定特色項目內容，將特色項目列入校本課程的范疇進行授課，促進特色項目的普及和提高，并使其成為學校師生積極參與的一種廣泛性活動。確立學校發(fā)展目標，成立書畫興趣小組，建立學生培養(yǎng)檔案，使之學有所得，學有所長，并成為學校辦學的一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。第三階段——提升學校特色階段（——）1．進一步拓寬特色項目研究領域，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，提高學校教育教學質量。3．加強特色建設課題的研究力度，提高學校特色項目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環(huán)境，實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展。圍繞學校特色建設的方向及目標，成立學校辦學特色建設領導小組，加強對學校特色建設的領導，做好學校特色建設的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂。完善工作制度將辦學特色建設的具體要求納入到教師目標管理體系之中，正確地引導師生參與辦學特色建設，每年制定專項工作實施方案，把特色學校建設融入學校的各項工作，確保特色學校建設真