學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡整改措施[精選五篇]-展示頁(yè)
2024-10-08 23:24本頁(yè)面
【正文】 就不那么重視了。我相信，在張麗莉老師先進(jìn)事跡的鼓舞下，在充分認(rèn)識(shí)到了師德修養(yǎng)的重要性和長(zhǎng)期性之后，不斷地強(qiáng)化自身的師德修養(yǎng)，我的師德境界肯定會(huì)發(fā)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。只有在先進(jìn)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，才是方向明確的自覺(jué)的行為。因?yàn)?，任何一種正確的實(shí)踐，都必須要有先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，再促使理論的提高。因而，師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)只有常抓不懈，使每一個(gè)教師都能從主觀上認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺(jué)把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作一件必須終身修習(xí)的大事來(lái)抓，這樣才能不斷提高自己的師德境界。我認(rèn)識(shí)到，教師師德水平的高低，直接關(guān)系到全面貫徹黨的教育方針，關(guān)系到我國(guó)億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，可以這樣說(shuō)：師德興則教育興，教育興則國(guó)家興。在沒(méi)開(kāi)展向張麗莉老師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之前，自己對(duì)長(zhǎng)期抓師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是不正確的，主觀上認(rèn)為從2001年以來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十多年的學(xué)習(xí)，自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)起碼達(dá)到了上級(jí)的基本要求，不會(huì)存在多少問(wèn)題了。對(duì)此，自己也時(shí)常產(chǎn)生困惑，總認(rèn)為那里有不對(duì)的地方，但就是弄不明白其中的道理。正是基于這樣的目的，所以下面就針對(duì)自己在自查總結(jié)中找到的三個(gè)方面的問(wèn)題，提出以下整改措施。第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡 整改措施開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)——開(kāi)展向張麗莉同志學(xué)習(xí)活動(dòng)整改措施在學(xué)習(xí)張麗莉老師先進(jìn)事跡的自查總結(jié)活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真對(duì)比，我找到了自己與張麗莉老師之間存在的三個(gè)方面的差距，那就是師德修養(yǎng)的境界沒(méi)有張麗莉老師高，在教書(shū)育人關(guān)系的處理上做得沒(méi)有張麗莉老師那樣和諧，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)方面自覺(jué)的程度還不夠。學(xué)習(xí)張麗莉老師先進(jìn)事跡的目的，是要通過(guò)對(duì)照找出差距，以有力措施加以整改，從而使自己的思想境界、教學(xué)能力都能躍上一個(gè)新的高度。一、不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)開(kāi)展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)時(shí)間比較長(zhǎng)了，但自己的師德境界卻沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的飛躍，進(jìn)步不是非常顯著，以往卻一直沒(méi)有找到根本的原因。這次通過(guò)對(duì)張麗莉老師先進(jìn)事跡的反復(fù)學(xué)習(xí)，和用她的高尚師德與自己的師德水平進(jìn)行深入對(duì)照，心中才豁然開(kāi)朗，原來(lái)是自己對(duì)師德修養(yǎng)的重要性和長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不夠，方法不當(dāng)所致。而通過(guò)對(duì)張麗莉老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我的這種膚淺認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本改變，對(duì)長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義有了深入的認(rèn)識(shí)。我們作為跨世紀(jì)的一代教育工作者，肩負(fù)著民族的期望和歷史的重托，因此，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支思想先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，對(duì)教育的改革和民族的振興都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為此，我要在今后的工作實(shí)踐中，以張麗莉老師為榜樣，加強(qiáng)對(duì)黨的教育方針政策的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，在不斷提高師德理論水平的同時(shí)，更加注重體現(xiàn)在自己的行為上，把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。沒(méi)有先進(jìn)理論作為指導(dǎo)的實(shí)踐，是自發(fā)的，有時(shí)甚至是盲目的。基于這種認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我將加強(qiáng)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1