【正文】 媒體教學(xué)。希望廣大思想品德教師能夠多多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生的成長能夠融入社會(huì)的發(fā)展變化，為他們擁抱美好未來打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)時(shí)政的點(diǎn)評(píng)要結(jié)合課本知識(shí)深入其本質(zhì)，揭示出蘊(yùn)含的思想品德觀點(diǎn)和原理，這樣才能收到良好的效果。首先，不能把時(shí)政教育當(dāng)做講故事，只介紹時(shí)政本身，既不分析事件的前因后果，也不與教材相聯(lián)系，這樣就失去了把時(shí)政熱點(diǎn)引入思想品德課堂的意義。在時(shí)政選擇上要注意熱點(diǎn)問題的新穎性和時(shí)代性，社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，國內(nèi)外大事千變?nèi)f化，這就要求教師及時(shí)捕捉信息，在選擇時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)要盡可能選擇最新的熱點(diǎn)，這樣就會(huì)引起學(xué)生極大關(guān)注，主動(dòng)去分析討論思考，收到良好的效果。如果事例與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)距離太遠(yuǎn)，學(xué)生覺得與自己無關(guān)，提不起興趣，就很難收到良好效果。其次要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教材是中考命題的根本，所謂“題在書外，理在書中”，中考試題的類型和材料可以千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，不管怎么變化都是對(duì)課本知識(shí)和自身能力的考查。時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用于思想品德課堂，還應(yīng)注意以下問題：（一）時(shí)政熱點(diǎn)的選擇要貼近實(shí)際。然后，我又出示了《國家食品添加劑使用條例》讓學(xué)生討論，《國家食品添加劑使用條例》的出臺(tái)說明了什么，從而理解國家維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的決心，了解法律保障消費(fèi)者權(quán)益和制裁違法犯罪的作用，我國實(shí)施依法治國的基本方略。例如，在教學(xué)八年級(jí)思想品德《法制—市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》一課中“市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”這一內(nèi)容時(shí)，為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)利知識(shí)和法律維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的理解和掌握情況，我利用多媒體先先出示了“瘦肉精”事件的起因和河南雙匯集團(tuán)主要責(zé)任人被依法判處死刑或無期徒刑的時(shí)事資料，讓學(xué)生先判斷雙匯集團(tuán)侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利，再思考國家對(duì)這一事件的處理結(jié)果說明了什么。利用這一熱點(diǎn)有效地突出了本課的重點(diǎn)，解決了本課的難點(diǎn)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！”讓學(xué)生談一談自己觀看后的感受。例如在九年級(jí)第二十三課教學(xué)《走向未來》時(shí)，用多媒體播放了 “感動(dòng)中國人物”獲得者三棲尖兵何祥美的事跡，“百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋。思想品德教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)也是學(xué)生理解的難點(diǎn)，單憑教師理論性的講解，學(xué)生很難將其轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念。并拋磚引玉讓學(xué)生開展新聞播報(bào)，說說改革開放以來來我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、人民生活等方面發(fā)生的巨變，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，可以借助多媒體播放新聞視頻、展示新聞圖片，也可以由教師口頭發(fā)布，同時(shí)巧妙地設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在對(duì)問題的探討中獲得新知識(shí)，感悟新道理，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。（一）以時(shí)政熱點(diǎn)為話題導(dǎo)入新課。因此，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析，在是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡的判斷和評(píng)價(jià)中，了解我國法律、社會(huì)主義道德以及社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的要求，學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)自身正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。再次，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，也能提高學(xué)生的道德水平。思想品德非常注重課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)理論的目的不是記憶理論，而是用來為實(shí)踐服務(wù)。要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力，就應(yīng)在授課時(shí)用嶄新的時(shí)政材料代替過時(shí)的事例，以增強(qiáng)新鮮感和時(shí)代感，利用學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿好奇的心理，在對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析討論中，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識(shí)，鍛煉和提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力。我們的思想品德教材，在發(fā)展中相對(duì)穩(wěn)定，但實(shí)踐、形勢總是向前發(fā)展的，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，思想品德教材存在滯后性。其實(shí)，如果將時(shí)政熱點(diǎn)融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到“不出門便知天下事”的樂趣，而且對(duì)提高課堂教學(xué)效率也有重要的意義。因此，在中考復(fù)習(xí)中，高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也已成為廣大九年級(jí)教師的共識(shí)。第一篇：如何利用時(shí)事政治進(jìn)行有效教學(xué)（范文）如何利用時(shí)政進(jìn)行有效教學(xué)陳煜紛紛呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，思想品德更是首當(dāng)其沖?？v觀近幾年我省的中考思想品德試題，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，迎著時(shí)政熱點(diǎn)問題出題，考查學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力和解決實(shí)際問題的能力，早已成為中考思想品德試題的命題趨向。而其他年級(jí)的思想品德教師，則往往認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)就行了，除了上公開課或觀摩課，平時(shí)很少把時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用于課堂。首先，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能彌補(bǔ)思想品德教材的滯后性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而思想品德課程本身又具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，照本宣科只能引起課堂的枯燥和學(xué)生的厭煩。其次，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。教師教學(xué)時(shí)把時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)政熱點(diǎn)所反映的思想品德觀點(diǎn)和理論，以及折射出的社會(huì)問題，并啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生多層次、多角度分析問題的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。思想品德是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門課程，學(xué)生良好思想品德的形成，有賴于對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和自身的實(shí)踐，而學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校，不能及時(shí)多渠道獲得新的社會(huì)信息，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的新事物、新現(xiàn)象不清楚，想問題比較簡單偏激，而且容易受不良思想的影響。那么，在思想品德教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)的方法有哪些呢？筆者做過以下嘗試，收到了良好的效果。新鮮的時(shí)政熱點(diǎn)材料開場，往往一開始就能引起學(xué)生很高的興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和探討，提高課堂教學(xué)的有效性。例如在教學(xué)《天下興亡匹夫有責(zé)》這課時(shí)，教師先播放視頻《神舟八號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接》導(dǎo)入新課，展現(xiàn)祖國發(fā)展的最新成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。在真摯情感和強(qiáng)烈求知欲的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生積極地思考，踴躍地回答，從成就到差距、到樹立憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，一堂課在不知不覺中就結(jié)束了，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，而學(xué)生們的收獲不僅是課堂上對(duì)知識(shí)的理解和掌握，更重要的是懂得報(bào)效祖國是中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到振興中華、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代青年歷史使命(二)運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)。如果適時(shí)地引入社會(huì)熱點(diǎn)事件，利用學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的興趣和關(guān)注，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去感悟，往往能收到意想不到的效果。執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國志，發(fā)憤圖強(qiáng)。學(xué)生在感悟中懂得要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗、積極實(shí)踐，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。(三)運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)，檢測教學(xué)效果。學(xué)生在判斷中鞏固了消費(fèi)者權(quán)利的知識(shí)，在思考時(shí)又理解了我國法律對(duì)消費(fèi)者權(quán)利得維護(hù)。這種做法不但能夠幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能夠開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力，使思想品德課堂教學(xué)的有效性得到顯著提高。首