【正文】 生命力。環(huán)境對幼兒的成長起著潛移默化的熏陶作用，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適、安全的生活、游戲、學(xué)習(xí)場所。各班組利用各活動(dòng)解基本的安全知識等，使每一位幼兒都能積極參與安全教育活動(dòng)，使安全教育滲透在一日活動(dòng)之中?！皩W(xué)校安全重于泰山”，我園一貫將校園安全工作看作是我園的一條生命線常抓不懈。同時(shí)，以創(chuàng)建安全文明校園為抓手，積極創(chuàng)新活動(dòng)載體，努力搭建平臺，使全園師生增強(qiáng)安全意識，營造了安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。針對不同年齡階段孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，在班組長組織下開展了不同形式的分層家長學(xué)校講座，家園之間在育兒觀點(diǎn)、教育目標(biāo)上達(dá)成了不少共識。分層分類指導(dǎo)是我園家長學(xué)校工作的一項(xiàng)特色。其次組織教師在職初教師教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，并運(yùn)用案例的形式發(fā)表自己的見解。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)家教隊(duì)伍規(guī)范化。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)和過程性指導(dǎo)上比以往更扎實(shí)，能夠讓教師心中有底地去開展主題活動(dòng)。在實(shí)踐操作上隨著新老師的加入，以及很多老師對主題開展方面的專業(yè)能力還不夠強(qiáng)。在主題規(guī)劃上，每個(gè)主題有目標(biāo)，有活動(dòng)開展線索的分析與相關(guān)的各領(lǐng)域活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)主題開展的線索，結(jié)合幼兒活動(dòng)的可能線索，將課程落到每周的具體內(nèi)容與安排。課程建設(shè)和方案的實(shí)施，最終需要在小、中、大三個(gè)年級組加以落實(shí)，因此對年級組的管理成了課程能真正有效實(shí)施、推進(jìn)的關(guān)鍵。在開展了一系列學(xué)習(xí)討論后，使大家不僅在思想上有所認(rèn)識，更是在行動(dòng)上進(jìn)行實(shí)踐，有了深刻的體會，使“讓學(xué)習(xí)成為生活、反思成為習(xí)慣、工作成為研究、孩子成為中心”的理念在幼兒園得到體現(xiàn)。同時(shí)，利用協(xié)作活動(dòng)平臺，每次參加縣、市級培訓(xùn)后，及時(shí)地開展園本化培訓(xùn)，使我園的教師能及時(shí)掌握最新課改信息，學(xué)習(xí)領(lǐng)會市內(nèi)其他課改園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育理念，關(guān)鍵是強(qiáng)化教師的教育理論學(xué)習(xí)。所以我們選出園內(nèi)骨干共同以小組的形式帶教，這對新教師的成長非常有利，能從做人、做事一點(diǎn)一滴教起，把好職業(yè)生涯的第一關(guān)。對于這些老師更多的是壓擔(dān)子、給任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉能力、發(fā)揮作用，在給任務(wù)鍛煉的同時(shí)也積極為這些老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會與條件。重視教師梯隊(duì)的培養(yǎng)和人員的培訓(xùn)。其次，本學(xué)期，我們針對教師在音樂技能技巧方面出現(xiàn)的滑坡問題，以骨干教師和特色教師進(jìn)行引領(lǐng)，著重開展教師舞蹈基本動(dòng)作培訓(xùn)。首先，我們結(jié)合三年規(guī)劃的要求，對教師抓實(shí)教學(xué)基本功，倡導(dǎo)教師塌實(shí)教學(xué)。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)一學(xué)年，幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全園教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提升園本研訓(xùn)質(zhì)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。師德建設(shè)是幼兒園核心競爭力的關(guān)鍵所在，我們不斷推進(jìn)幼兒園師德教育，開展“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)，廣泛宣傳教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進(jìn)事跡，突顯優(yōu)秀教師榜樣的引領(lǐng)。特別是對后勤、保育學(xué)期計(jì)劃的制訂園長逐一進(jìn)行輔導(dǎo)，保證計(jì)劃的針對性和有效性，確保管理過程目標(biāo)性和有序性，從而幫助中層干部建立起對工作的計(jì)劃性和預(yù)見性，減少新手干部上路時(shí)的茫然與無序。強(qiáng)化干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體驗(yàn)管理的過程。第一篇：園務(wù)總結(jié)(20072008學(xué)年度第一學(xué)期)鮑集中心幼兒園園務(wù)總結(jié)(20102011學(xué)年度）本學(xué)年隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校和全園教職員工以此作為新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，乘勢而上，深化改革，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不斷進(jìn)取地走著內(nèi)涵發(fā)展之路。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新管理機(jī)制幼兒園本著“依法辦園、以德治園、優(yōu)師興園、文明建園”為目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒園黨組織建設(shè)，深化教職員工的思想教育與師德建設(shè)，優(yōu)化校園文化，構(gòu)建文明、和諧校園。針對班子成員新手多，經(jīng)驗(yàn)缺，體驗(yàn)少的狀況，我們制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從法律法規(guī)的學(xué)習(xí)了解；活動(dòng)方案、組織流程的設(shè)計(jì)；語言的表達(dá)表現(xiàn)；計(jì)劃總結(jié)等書面資料的撰寫一一進(jìn)行學(xué)習(xí)。深化師德建設(shè)工程。我們重點(diǎn)組織新《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。在工作中我園積極開展園本研訓(xùn)的實(shí)踐與研究，始終貫穿“以幼兒園和教師發(fā)展為本”的理念，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則。通過“備課與說課、上課與觀課、反思與評課、寫課與教學(xué)再設(shè)計(jì)”等四個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)培訓(xùn)，使教師在不斷的實(shí)踐與反思中逐步達(dá)到觀念的內(nèi)化與遷移，教育行為的轉(zhuǎn)化，教學(xué)能力的逐步提升。后勤、保育人員崗位練兵活動(dòng)也形式多樣，有效的提升她們的技能素養(yǎng)。骨干教師是幼兒園的中堅(jiān)力量，他們在教研團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著引領(lǐng)與輻射的重要作用。新教師的數(shù)量增加，她們是學(xué)校的新鮮血液、新生力量，她們剛走出校門，需要幫助她們盡快適應(yīng)、熟悉幼兒園的各項(xiàng)工作，步入正常的教育教學(xué)軌道。三、深化課程改革，促進(jìn)教育發(fā)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提升理念。我們組織與指導(dǎo)教師主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)、積極擴(kuò)充自身內(nèi)涵。通過多種途徑的教師自學(xué)與園本化的專題培訓(xùn)，使各類信息和理念及時(shí)植根于教師頭腦中。加大課程管理與建設(shè)力度。學(xué)校的課程具體實(shí)施主要通過主題活動(dòng)的形式展開，在主題規(guī)劃、開展方面，本學(xué)期對年級組提出了更高的要求，制定了相關(guān)的制度，以保障落實(shí)與教育教學(xué)的質(zhì)量。在每周課程的安排上既要考慮課程的平衡性，同時(shí)又要有機(jī)納入階段性、季節(jié)性的一些內(nèi)容，使課程能更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。為保證基礎(chǔ)性，同時(shí)又給予老師在教學(xué)上有一些自我探索的方向，根據(jù)教師的實(shí)際情況，我們要求按照周課程安排開展活動(dòng)，其中每周有半天的活動(dòng)可自行選擇，選擇的空間與內(nèi)容為：①周課程上沒有，但主題方案上有的活動(dòng)；②對自己的強(qiáng)項(xiàng)或興趣的學(xué)科進(jìn)行探索；⑨從各類教師信息上找到的好課加以嘗試，這樣在保底的基礎(chǔ)上促進(jìn)教師個(gè)性化地發(fā)展。四、重視家教模式，共建育人環(huán)境我們重視對教師培訓(xùn)，幫助教師增強(qiáng)主動(dòng)開展家長工作的意識，豐富家長工作的具體操作方法；我們