做一位合格的人民教師-展示頁
2024-10-08 21:33本頁面
【正文】 什么悄悄話他們會告訴我，困惑的問題我們一起解決，創(chuàng)造出一個和諧的師生關系。面對這一切，我沒有能力改變現(xiàn)狀，可是我能改變自己，去盡我所能幫助我的學生，讓他們在校園里開心，忘記童年時代不該有的煩惱找回樂趣。90年代我們國家就開始提倡素質教育，一再強調：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。在我們學校有很多留守兒童，能夠每天得到父母的關愛的很少，從心靈上他們是多多少少受到傷害的，輕者不易被注意到，而重者將很難改變。在我的眼睛里，沒有“差生”二字，只有不同類型的人才。從二次踏進校園，成為校園中另一個角色開始，我就暗暗告誡自己：嚴于利己，寬以待人！我的座右銘是：始終把培養(yǎng)孩子的人格教育作為基本點，知識教育放在第二位，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓孩子從小養(yǎng)成有主見，能獨立，有思想，有見解的好習慣。以模范教師為榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，立足崗位，奮發(fā)進取，教書育人，為人師表，做一位合格的人民教師。我們要多向優(yōu)秀老師、骨干老師學習。四、努力學習，不斷地充實和提高自己在深化素質教育的形勢下，在規(guī)范學校辦學行為的今天，學校將面臨優(yōu)勝劣汰的激烈競爭，我們要勇于迎接挑戰(zhàn)，讓自己在知識水平和業(yè)務能力上真正強大起來，任憑風浪起，穩(wěn)站講臺前。為了教育事業(yè)能夠不為物所欲，不為名所動，做到淡泊明志，寧靜致遠。敬業(yè)是教師對自己所從事的工作發(fā)自內心的熱愛和崇敬，我們應該對教師職業(yè)有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感，只有這樣，才能樹立起堅定的專業(yè)信念。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，首先就體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)。從事自己不感興趣的工作，是一件非常痛苦的事情。三、要熱愛教師這份職業(yè)。教師必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。教師的表率性對學生的影響并不是機械的、呆板的，而是生動的、潛移默化的。他們的可塑性很強，他們是活生生的人，有思想，有感情，有意志，有個性，而不是無生命，無思想活動的自然物。如何做一位合格的人民教師？我認為要做到以下幾點：一、以身作則，為人師表自古以來，學校都是育人的場所，既擔負著教育學生長知識的任務，又擔負著教育學生修德行的任務。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家社會興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。第一篇：做一位合格的人民教師做一名合格的人民教師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時代建設祖國的接班人。作為教師，勞動的對象是尚未成熟的兒童和青少年。因此，教師要在各方面起到表率作用，起到“以身立教”的作用。二、具有強烈的事業(yè)心和責任感，作為教師必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象。既要學知識又要學做自食其力的人，又要全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位。“興趣是最好的動力”，“愛好是事業(yè)成功的前提條件”。要想成為一名合格的人民教師，首先必須非常熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，才能滿腔熱情的投入這項充滿艱辛的偉大事業(yè)。這就需要教師去敬業(yè)、去樂業(yè)，并在敬業(yè)、樂業(yè)中獲得人生樂趣。敬業(yè)還需樂業(yè)，樂業(yè)就是教師對自己的工作始終充滿興趣，樂之不倦，無悔無怨。為了黨的教育事業(yè)，不計較個人得失，在教育的百花園中辛勤耕耘，堅持在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱，為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。在知識更新周期日益縮短的今天，優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀、骨干老師之所以成為骨干，首要條件是努力學習和善于學習，刻苦鉆研?？傊鳛橐幻處?，我們要始終把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻社會的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學習作為人生進步的重要階梯，進一步明確肩負的時代責任和歷史使命，樹立崇高的教師職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)和教育教學能力，增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，為培育中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，建設人力資源強國和創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。第二篇：做合格的人民教師做合格的人民教師有這樣一句話：教師是人類靈魂的工程師！是太陽底下最光輝的職業(yè)！古往今來，人們把教師比喻的
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