【正文】 出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。她臉色白的像一張紙。（例文1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀(guān)察，同桌討論，老師巡視指導(dǎo)，自由發(fā)言。投影或者錄像?！缎∮⑿塾陙?lái)》課文中，寫(xiě)日本鬼子的“眼睛”也很出色，揭示了日寇兇惡、殘暴的本質(zhì)：“坑沿上坐著個(gè)鬼了軍官，兩眼紅紅的”，“旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái)，瞪著眼睛向雨來(lái)頭上劈”，“扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕”…… 她一抬頭，看見(jiàn)墻上掛著一幅居里夫人的像，那雙藍(lán)色的眼睛仿佛在說(shuō)：孩子，堅(jiān)持下去！我們必須有恒心，尤其要有自信力。課文接著寫(xiě)，當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí)，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動(dòng)作啦！”當(dāng)我回答問(wèn)題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來(lái)校上課時(shí)，穆老師不時(shí)用眼睛看看我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí)，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎――當(dāng)心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫(xiě)“活”了。一開(kāi)始這樣描寫(xiě)穆老師的眼睛：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。”從眼睛這個(gè)“心靈的窗戶(hù)”中，可以看到一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，所以，作文時(shí)描寫(xiě)好人物的眼睛是很重要的。（老人）俗話(huà)說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)。（小女孩）姥姥濃眉大眼，烏黑的短發(fā)，顯得干凈利索，雖然近六十歲的人，但我總覺(jué)得我姥姥才四十多歲。她那紅撲撲的臉蛋上鑲著一雙圓溜溜的眼睛，真像兩顆黑葡萄?！敖憬悖憬憧靵?lái)呀。她一邊洗木耳，一邊和大家說(shuō)笑，屋里氣氛十分活躍。描寫(xiě)外貌，一定要抓住身份和性格的特點(diǎn)，不能“胡子眉毛一把抓”，從頭寫(xiě)到腳。而“說(shuō)話(huà)像洪鐘”，“走路把地皮踏得忽閃”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，更是把老水牛爺爺寫(xiě)得栩栩如生?！独纤敔敗芬徽n，就對(duì)老水牛爺爺?shù)耐饷沧髁嗣鑼?xiě)：“古銅色…”這里，作者就抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷蔡攸c(diǎn)?！币豢淳椭朗且粋€(gè)儉樸而硬朗的老農(nóng)民。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，首先就要明確文章是要表現(xiàn)人物哪個(gè)方面的精神、性格、品質(zhì)，這是決定寫(xiě)什么以及怎么寫(xiě)的主要依據(jù)。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。因此，寫(xiě)一個(gè)人（不僅是農(nóng)民），必須通過(guò)仔細(xì)地觀(guān)察，并抓住他們的特點(diǎn)，比如外貌特點(diǎn) 來(lái)寫(xiě)，才能使你筆下的人物“活”起來(lái)。由此，我們得到這樣一個(gè)啟示：由于每個(gè)人的身世、經(jīng)歷、文化程度。農(nóng)村老爺爺。例三： 老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。例二： 你看，那位身穿棉襖，還加上一件羊皮坎肩，須發(fā)蒼蒼的老農(nóng)，正在向城里來(lái)的客人介紹土地的情況呢。二、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看寫(xiě)的是哪一種人。揭示課題：本次作文訓(xùn)練是學(xué)習(xí)人物的外貌描寫(xiě)。（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀(guān)察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。教學(xué)進(jìn)程：一、揭題導(dǎo)入：簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文就是以人為寫(xiě)作對(duì)象，以表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)為目的的記敘文。第一篇：作文指導(dǎo) 外貌描寫(xiě)作文指導(dǎo) 外貌描寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白外貌描寫(xiě)的作用，懂得如何靈活使用外貌描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得如何靈活使用外貌描寫(xiě)。要點(diǎn)：（1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類(lèi)型。（3）寫(xiě)人的方法：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。板書(shū)課題：人物外貌描寫(xiě)。例一： 他頭上裹著白毛巾，身上披著件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話(huà)里的老仙翁。那醬紫色的臉，粗糙的大手，瞇著的眼睛，好像告訴我們，在這塊土地上，他不知流了多少汗，費(fèi)了多少心，然而糧食產(chǎn)量總是得不到明顯的提高。他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音像洪鐘一樣響亮，走起路來(lái)地皮都踏得忽閃忽閃的。同學(xué)們?yōu)槭裁茨芤豢诖鸪觯窟@是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)致的觀(guān)察，從年齡，衣著，膚色等方面，寫(xiě)出了老農(nóng)民的特點(diǎn)。社會(huì)職業(yè)及所處的環(huán)境不同，人的特點(diǎn)也就不同。師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。三、描寫(xiě)人物外貌是為了表現(xiàn)人物的年齡、精神、性格、品質(zhì)?！稜敔敗芬徽n中，為了表現(xiàn)爺爺熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來(lái)寫(xiě)：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話(huà)里的老仙翁。與此關(guān)系不大的特征，身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都不寫(xiě)?！盎ò缀殹笔且话憷夏耆斯灿械奶攸c(diǎn)，“古銅色的臉”、“亮光閃閃的眼睛”則是老水牛爺爺這個(gè)人物特有的。讀了這段描寫(xiě)，老水牛爺爺健壯、爽朗的形象，好像出現(xiàn)在我們眼前。一位同學(xué)寫(xiě)“沒(méi)過(guò)門(mén)的五舅媽”：“她不高不矮的個(gè)子，圓圓的臉龐，穿著一件淺藍(lán)色的連衣裙，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，連衣裙襯托著她那紅潤(rùn)、細(xì)膩的臉，更顯得年輕漂亮，風(fēng)度翩翩?！边@就抓住了這位婦女年輕、漂亮、生氣勃勃的特點(diǎn)，給人的印象極深?！彪S著一聲聲急促的叫喊，我找到了一個(gè)約有三、四歲大的小女孩。圓鼓鼓的臉蛋再加上一張櫻桃小嘴，看起來(lái)似乎“能說(shuō)會(huì)道”，一雙嬌嫩的小手總愛(ài)在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，你見(jiàn)了對(duì)她的幼稚和天真會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服。我姥姥在家燒飯，做菜，洗衣服，樣樣干得出色，難怪隔壁的阿姨見(jiàn)了我常說(shuō)：“你真有福氣，有個(gè)這么好的姥姥。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。怎樣描寫(xiě)人物的眼睛呢？《穆老師的眼睛》?！边@只是從外表來(lái)寫(xiě)眼睛，更重要的是寫(xiě)好“眼光”、“眼神”。通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě)，我們就可以看出，穆老師是一個(gè)熱愛(ài)