【正文】 解，組織幼兒進行討論比較，誰的想法是對的，誰的想法是不對的，不對在哪里？教師和幼兒一起整理班級的玩具，做送玩具回家的游戲。過程：教師富有感情的進行故事表演。通過故事讓幼兒明白送玩具回家的道理?；ハ嘟涣鞲髯缘耐婢咚偷搅四睦?。師幼共同小結：原來玩具有各種能讓它動起來的方法，玩具真有趣，玩玩具真開心。二、有目的地探索電動玩具和發(fā)條玩具的不同玩法：出示電動玩具和發(fā)條玩具，問：這些是什么玩具？想一想這些玩具的玩法是否一樣？用什么方法讓這些玩具動起來？師幼共同小結：發(fā)條玩具上了發(fā)條便可以動了，電動玩具要打開開關，有些還要打開遙控器的開關，玩具才會動起來?；顒舆^程：一、自由探索玩具的不同玩法：出示許多玩具，引發(fā)幼兒探索的興趣?；顒訙蕚洌簬熡坠餐瑴蕚潆妱?、發(fā)條以及遙控、聲控玩具。活動2：電動玩具和發(fā)條玩具活動目標：能積極探索玩具動起來的秘密。和小朋友交換玩具玩分享、交流就玩的過程中發(fā)生的問題討論，形成共識：（1）如何愛護玩具，不管是自己的還是他人的。過程：引起興趣，引出主題展示幼兒帶來的玩具，看一看，說一說，認一認。能和他人交換玩玩具。家庭社區(qū)資源：家長參與——共同收集資料、提醒孩子帶玩具來園，電動玩具自帶電池，進行廢物利用，制作出喜歡的玩具等社會考察——參觀玩具商店。飛行棋（區(qū)域活動）植樹棋（區(qū)域活動）參觀玩具店我的書（區(qū)域活動）兒童游樂場我們的圖書朋友p171玩碰碰船搭積木p169我有一個布娃娃好玩的竹蜻蜓我們的玩具真好玩p168小小書吧小鬼當家做事有始有終p50物歸原處p47吸塵器p74小熊搬家生活：內容來源：4—6歲《生活》教材玩具的家電動玩具和發(fā)條玩具和同伴共同使用玩具，初步體會規(guī)則的意義，并學習遵守。和孩子一起動手制作一本“關于自己的書”。提醒孩子帶玩具來園，鼓勵孩子用文明的行為和禮貌的語言和同伴交換玩具。家園共育:共同收集玩具，電動玩具、木質玩具、發(fā)條玩具、各類電池等。主題目標：樂于嘗試探索各種玩具的玩法，了解他們不同的性能和作用。在小朋友玩玩具時，針對性地選擇一些玩具，并以同伴的身份參加小朋友的游戲進行指導，以提高小朋友對玩具的興趣，使小朋友漸漸地學會如何正確地使用玩具和愛護玩具的良好習慣。但在平時的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)對于玩具的各種不同特質，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。因此，我們根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，開展了主題活動“玩具總動員”，想通過活動，讓幼兒了解各種玩具的不同的性能和玩法，并愿意和同伴一起共同使用玩具，學著遵守規(guī)則。孩子非常喜歡“玩具”，大家在一起玩得可帶勁了！“玩具”成了幼兒自發(fā)游戲的“導火線”，游戲情節(jié)的“推動者”。第二篇：幼兒園中班主題活動說明——玩具總動員主題活動：玩具總動員“玩具”一直是孩子們最喜歡、推崇的東西。主題目標：樂于嘗試探索各種玩具的玩法，了解它們不同的性能和作用。在小朋友玩玩具時，針對性地選擇一些玩具，并以同伴的身份參加小朋友的游戲進行指導，以提高小朋友對玩具的興趣，使小朋友漸漸地學會如何正確地使用玩具和愛護玩具的良好習慣。對于幼兒園的孩子來說，玩具是他們最寶貝和親密的伴侶。第一篇：主題說明《玩具總動員》本月主題《玩具總動員》玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時的活動中，我們也發(fā)現(xiàn)對于玩具的各種不同特質，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。然而，中班幼兒年齡小，分辨不清玩具的好壞，寒假一過，他們又多了許多新玩具，交流玩具又成了孩子們樂此不疲的活動，“玩具總動員”這一主題的開展正好貼近幼兒生活，并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，符合中班幼兒的年齡特點，具有一定的現(xiàn)實教育價值。我們試圖通過這個主題活動，培養(yǎng)幼兒樂于操作玩具，了解玩具，并愿意和小朋友一起來分享自己的玩具，促進同伴之間的交往，在各方面得到全面發(fā)展。愿意和同伴分享玩具，初步體會游戲規(guī)則的意義，并愿意遵守。有的孩子每天帶著玩具，高興地到幼兒園來玩、有的孩子把自己最心愛的玩具帶來與大家一起分享玩……玩具成了幼兒間交流的媒介、情感的紐帶。在活動中，有的幼兒不會正確使用玩具；有的活動結束后對自己的或幼兒園的玩具不會整理，放回原處；也有的幼兒只愿意把玩具給他喜歡的“朋友”玩，對于他不喜歡的人，就不愿意借給他玩。第三篇：主題名稱：玩具總動員主題名稱:玩具總動員主題說明:玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具?！巴婢呖倓訂T”這一主題貼近幼兒生活，并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，符合中班幼兒的年齡特點，具有一定的現(xiàn)實教育價值。我們試圖通過這個主題活動，培養(yǎng)幼兒樂于操作玩具，了解玩具，并愿意和小朋友一起來分享自己的玩具，促進同伴之間的交往，在各方面得到全面發(fā)展。愿意和同伴分享玩具，初步體會游戲規(guī)則的意義，并愿意遵守。利用空余時間，和孩子一起玩玩具，了解玩具的玩法。在家為幼兒創(chuàng)設自己動手整理玩具的機會和條件，讓孩子學著自己整理玩具、歸放原處。第四篇：玩具總動員主題小結一、主題解析：（一）主題要求：操作各種玩具，了解它們不同的性能和玩法。（二）主題解讀二、內容選擇與參考：內容與組織形式課程整合必選我們的玩具p165小電工（區(qū)域活動）小小收藏箱（區(qū)域活動）套玩具p88打保齡球p87運動：內容來源：4—6歲《運動》教材快取快放p48小小圖書館p53游戲：玩具超市兒童游樂場園本教材：玩具大家玩做一個會跳舞的娃娃玩具（區(qū)域活動）造高樓（區(qū)域活動）看圖書小鳥一家的故事備選玩具店p167開玩具店（角色游戲）下棋p169玩球棋（區(qū)域活動）音樂游戲“飛行棋”（區(qū)域活動）替換與生成《我們的碟片朋友》三、環(huán)境創(chuàng)設：活動室環(huán)境創(chuàng)設：主題墻面設計——我們收集的資料、幼兒玩具展等；游戲活動區(qū)——投放與主題相關的內容與材料（詳見區(qū)角活動、角色游戲）。四、教案例舉：★ 集體活動：目錄：：我的玩具：電動玩具和發(fā)條玩具：玩