中央廣播電視大學(xué)2006-展示頁
2024-10-08 20:41本頁面
【正文】 。這正是“專長”、“專家”的特征。表現(xiàn)為在大一統(tǒng)產(chǎn)生式，條件成分很“大路”，而行動成分很“專門”。這是因為大—統(tǒng)產(chǎn)生式需要激活的對象少了。(8分)答：例如父母都不近視(2分)，卻都帶有決定近視的隱性基因(2分)，則兩人的隱性基因就可能組合起來(2分)，從而決定生出來的特定子女是近視，這就產(chǎn)生了遺傳造成親子問在是否近視方面有差異(2分)。(2分)(4)教與學(xué)可在短時間里完成。(2分)(2)對后續(xù)學(xué)習(xí)具有“致命基礎(chǔ)性”的特點。托爾曼用三組老鼠做的潛在學(xué)習(xí)實驗確立了什么重要觀念?(8分)答，(1)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)(2分)是兩回事(2分)；(2)強化不是學(xué)習(xí)的必要條件(2分)，它只影響學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)(2分)。4．教學(xué)目標的陳述通則是指教學(xué)目標應(yīng)該用學(xué)生的終端行為來陳述。2．依戀是指個體為尋求更多的心理安全而靠近庇護人。親密無間忠誠可靠2。(8分)4．簡述大一統(tǒng)產(chǎn)生式的長處和短處(8分)五，論述題(共30分)1．學(xué)校教育作為一種環(huán)境是怎樣縮小兒童少年之間的個體差異的?(15分)2．試論促進概化的基本做法。7.——分布的單位稱為標準差。5．命題由論點和——兩個成分構(gòu)成。3．“知識的——”一語講的是知識在頭腦是什么樣子的。B．順序分數(shù)二、填空(每空1分，共10分)1．少年往往強調(diào)友誼的——和——這兩個特點。．59％B．34．13％C．50％D．68．26％10．優(yōu)．良。D．反饋比重復(fù)更重要7．提出“心理地圖”概念的是（）。B．階段25．在經(jīng)典條件作用程序里，UR表示（）。A．斯騰B．魯克森伯格D．霍爾3．“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的概念是（）提出來的。第一篇：中央廣播電視大學(xué)2006中央廣播電視大學(xué)2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試小教專業(yè)教育心理專題試題一。單選題(每小2分，共20分)1．有資料表明西方直到（）世紀還認為兒童就是“小大人”?A．16B．17D．192．“一兩遺傳比一噸環(huán)境還重”的是（）的代表性觀點。A．皮亞杰D．柯爾伯格4．相互性觀點采擇屬于塞爾曼說的兒童觀點采擇發(fā)展的（）。A．無條件刺激D．條件反應(yīng)6．桑代克在一項實驗里劃了3000條線段，結(jié)果表明（）。B．托爾曼8．下面說法中不正確的是（）．A．知識網(wǎng)絡(luò)中的絕大多數(shù)命題都“休眠”著B.“激活”一個命題就是把它從長時記憶調(diào)到工作記憶里來，被激活的命題總是少數(shù)新知識D．命題其實有不同的激活水平9．在距離正態(tài)分布平均值的一個標準差里包括了（）人口。中，差的評定屬于（）。2．形成經(jīng)典條件反應(yīng)的關(guān)鍵是時常伴隨以——刺激。4．桑代克的學(xué)習(xí)三律是——律，——律和效果律。6．陳述性知識學(xué)習(xí)分知識的——和——兩個方面。三、名詞解釋(每個4分，共16分)1．基因的顯性效應(yīng)2．依戀3．程序性知識4．教學(xué)目標的陳述通則四、簡答題(從以下4個小題中任選3個小題完成，共24分)1．托爾曼用三組老鼠做的潛在學(xué)習(xí)實驗確立了什么重要觀念?(8分)2．簡述A類教學(xué)內(nèi)容的特點(8分)3．請按顯性基因效應(yīng)來舉例說明遺傳也造成親子相異性。(15分)試卷代號：1170中央廣播電視大學(xué)2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試小教專業(yè)教育心理專題試題答案及評分標準(供參考)2007年1月一、單選題(每小題2分，共20分11．B2．D3．B6．D7．B8．C9．B10．B二、填空題(每空1分，共10分)1。五條件3．表征4．準備練習(xí)5．聯(lián)系6．獲得提取7．正態(tài)三、名
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1