【正文】 48分。關于立意我曾深深收益一句“反彈琵琶”。例子甚多，自行領悟。春風吹綠了大地，你可以寫成“春風在大地上編織了翠色的印染”，讓批卷老師倍感你是個才子，給你個高分。如動詞，鳥兒飛上天空，你可以寫鳥兒掠上天空。關于語言語言，那當然是要優(yōu)美。這里的三段式的順序，可以是時間，可以是你的心靈歷程，也可以是自然環(huán)境的變化。40分以上的同學，如果你覺得你的純記敘文很難再有質(zhì)的飛躍，那么我建議你可以嘗試記敘性散文。比如結尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，層層推進，很給人一種慷慨激昂的情緒感覺。還想再提升的話，可以讓你的立意表達深刻。關于文體對于平時水平不到40分的同學，學姐建議，穩(wěn)穩(wěn)當當寫你的記敘文。當然，本題若能反彈琵琶，寫出“當仁不讓”、“巾幗不讓須眉”、寫出一味的忍讓其實是懦弱，是縱容，則是相當不錯的更高一層的立意選擇！眾所周知作文是中考的一個大板塊，作文高分可能挽救你于水深火熱，得了低分可能將你從天堂拉到地獄。如果寫記敘文，以小見大的方式是最能將內(nèi)容寫具體充實，意圖表達明確的，所以如何捕捉住成長中的“讓”的細節(jié)、社會中的“讓”的現(xiàn)象，從而感受到“讓”的溫暖，體驗到“讓”的魅力。若能進一步寫出“讓的智慧”、“讓的原則”、“讓的心態(tài)”“讓的境界”等，文章則會更有深度。如果以字解題，對“讓”字進行組詞思考，即根據(jù)導語提示寫“互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓”，就很容易找到了中心方向；如果以意解題，對“讓”字的內(nèi)涵進行推敲，也會想到“讓”是一種生活的智慧、讓是一種寬容的胸襟、讓是一種成長的取舍、讓更是一種文明的素養(yǎng)、民族的精神。“仁義禮智信，溫良恭儉讓”是古仁人待人接物的準則，是中國傳統(tǒng)文化倡導的美德。“讓”字本身的意思及內(nèi)涵不難理解，加之導語提示的關鍵詞“互讓”、“謙讓|”“禮讓”、“退讓”“忍讓”等方向明確，有利于同學們調(diào)動自己的生活積累，快速地選材立意。仔細想來，“揮手”是“出發(fā)”的理由，“出發(fā)”是“揮手”的目的；“揮手”是對過去生活的一種姿態(tài)，再“出發(fā)”開啟對美好未來的期許：從過去的生活中汲取生命的養(yǎng)分，讓前行更加從容，讓出發(fā)更加堅定；作別不甚完美的自己，實現(xiàn)舊我向新我的改變，努力追求自我的不斷超越，邁向更美好的將來……只要出發(fā)，就有無限可能！2015年福州中考語文作文題《讓》點評：這是一篇獨字類命題作文。點評人：付少來(湖州市長興縣教育研究中心)2015年中考湖州卷作文題形式上氣象一新，內(nèi)容上頗具情懷，似與去年的中考作文遙相呼應，“歸來”之后再“出發(fā)”！題目關注學生生命個體的成長，注重挖掘?qū)W生內(nèi)在的生活體驗，能激發(fā)考生進行深度思考，表達真實情感。（三毛）請以“揮揮手，出發(fā)”為題，寫一篇文章。（奔馳汽車廣告語）沒有比腳更長的路，沒有比人個廣告的山。再從本質(zhì)上看看這篇文章，還是偏重情感類，比如《曬出我的幸?！贰稌癯鑫业募胰恕贰稌癯鑫业拈|蜜》《曬出我的生活》……但突然覺得，這次中考的文章題目真的可以再發(fā)揮一下，比如《曬出我的夢想》《曬出我的“范兒”》《曬出我的哲學》……最后想說，出題人還是很仁慈的，今年的作文題不難，只要考生能夠順利補全題目，然后圍繞自己的立意寫作一般就不會有什么問題。然后咱們看看里邊的關鍵詞——“曬”，“曬”可以理解為展示、公開、分享，而且是與自己緊密相關的，甚至可以說是自己值得去“炫耀”的東西。下面就進行下簡要的分析。那么問題來了，為什么出題人會這樣出題呢？其實，不是出題人沒意識到，而是因為作文這個題型本身考查的東西是不變的，那就是考查考生的生活態(tài)度，一些基本的人生觀、價值觀是否積極向上，要明確一個點，那就是一定要傳播正能量。誤區(qū)三：囿于對“風景”自然景觀的理解，不能觸及人文景觀?！菊`區(qū)】誤區(qū)一：審題出現(xiàn)偏差，僅僅落腳于景色描寫，而忽略“在路上”這一文題的體現(xiàn)。也可以寫成議論文，以“風景在路上”為論點，或事例或名言，進行充分論證。綜上分析，此題目可以寫成以走出家門，走進大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?。烈日下，她在為受傷的老人撐傘等?？梢允侨宋木坝^，如歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式等?！帮L景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語。而探究二者的關系，不僅要走出去，更要慢慢體會，且行且欣賞，這是審題的更深一步的思考。今年的作文題依然選擇的是全命題作文。若寫詩歌，不少于15行。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。請以“風景在路上”為題目，寫一篇文章。靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景……風景是生活的饋贈。成長需要等待結尾呼應開頭【真題】中考作文題2 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。、自信地生活。（二）議論文思路一．遞進式議論文可以從“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”這三個角度去展開思路。在一個人成長過程中又很多陪伴者和見證者，這些人也需要認識到規(guī)律，并且給予耐心和等待。三．當我們審題立意清楚之后，接下來就是分文體闡述寫作思路：（一）記敘文描述一個人的成長經(jīng)歷，以實際的例子表現(xiàn)其成長經(jīng)歷與眾不同的地方。另外，智康語文老師要特別提醒的是，很多同學在審題立意時只看到故事的主體“這棵樹”，而忽視了其中的“人”，也就是這個故事里的“旁觀者”，這群人一開始看樹遲遲不發(fā)芽，感到擔憂，后來不知不覺發(fā)現(xiàn)這課樹和其他樹沒有區(qū)別時，他們便“不在意”了。第二個問題，問道“人的成長何嘗不是這樣？”這也是在提示我們將“樹”生長時的“自信”“堅持”與“遵循規(guī)律”與“人”的成長相聯(lián)系。再提示大家看時間上，是從“初春”開始，不經(jīng)意間“夏天”來臨，在人們沒有持續(xù)關注這個小樹的時候，它默默的堅持不懈的生長著，日積月累，可能沒有人發(fā)覺它微妙的生長變化，直到酷暑來臨的時候，人們需要遮蔭納涼的時候，才發(fā)覺到它的巨大變化。那么這課樹如何做到的呢，請看材料中描述它生長狀態(tài)的詞句“并不著急”、“不緊不慢”、如果把樹想象成一個人，那么這個時候可以用“自信”這個詞語來形容它的狀態(tài)。它們共同起著提示和限定寫作方向的作用。二．審題立意指導：關鍵詞：自信、努力、堅持、規(guī)律成長、等待、耐心立意分析：材料中給我們講述了這樣一個故事：一棵樹在其他樹木競相生長的時候，它不緊不慢按照自己的節(jié)奏自然生長，在夏天來的時候，它和別的樹一樣用濃濃綠色為人們遮蔭納涼。文中如果涉及真實的姓名或?qū)W校，請用化名代替。此時，誰又在意它當初的滯后？人的成長何嘗不是這樣？請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。不過這棵樹并不著急，還是按照自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。一段時間后，別的樹的葉子都已經(jīng)張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。第一篇：中考作文題集錦1，按要求作文。（50分）初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不經(jīng)意夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。一．總體評價：此次武漢市中考作文題相對于元調(diào)和四調(diào)中的作文題，要相對簡單一些，總體難度不大，給出的材料核心立意相對清晰，下面由愛智康語文組老師從“成長需要等待”這一立意角度為大家解讀今年的中考作文題。緊接著材料中給我們提了兩個“問題”。第一個問題，反問“此時，誰又在意他當初的滯后？”言下之意也就是當這棵樹在夏天依然與其他樹一樣發(fā)揮著遮蔭納涼的作用時，沒有人在意它當初的“遲遲”和“晚了一大步”?！鞍凑兆约旱墓?jié)奏”，也說明了它是循著自身的生長規(guī)律來進行的。這期間這棵樹書身上有一種“精神”那就是“堅持”最后這棵樹在夏天來的時候，和其他樹一樣“成長”了。無論寫議論文還是寫記敘文都要聯(lián)系到人的成長方面。這群人我們可以從現(xiàn)實生活中找原型，或是家長、老師、朋友，這群人需要耐心等待、尊重規(guī)律。成長是一個過程，每個人的成長道路不同，各有規(guī)律，在遵循規(guī)律的同時要始終保持自信，努力堅持，最終會有所收獲。記敘文的素材既可以從名人故事中汲取，也可以從自身去舉例，寫的真實、生動、具體即可。①材料表達的意思是什么？——尊重孩子成長，成長需要等待②為什么要這樣做？1..成長有自身的規(guī)律和特點。③成長需要怎樣的等待？：自信、堅持、努力、遵循規(guī)律：耐心等待、尊重規(guī)律思路二．并列式開頭引入話題，提出自己的中心論點，“成長需要等待”。(50分)日出日落花開花謝是風景，云起云涌山長水闊是風景……風景是大自然的恩賜。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。要求：①文體自選。③不少于600字?！窘庾x】去年，山東聊城的中考作文題結束連續(xù)五年的話題作文而“轉身”到全命題作文?！帮L景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風景”和“路上”是兩個值得深挖的詞語?？傊祟}可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學生極大的自由度，充分張揚學生的個性。“風景”可以是自然景觀，如清風明月，楊柳依依，鳥鳴蟲唱、大漠長風等。也可以是帶有比喻義的生命風景，如風雨中，父親接送自己的背影?！奥飞稀笨梢允乾F(xiàn)實中的“路”，但也不可理解的太直白，這里既可以理解為行走之路，也可以理解為書山之路(提示語所言“靜閱萬卷詩書”)，更可以理解為“人生之路”(提示語所言“洞察世間百態(tài)”)，當然還可以理解為“成長之路”(成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風景)……如此，我們作文時立意的角度才不會狹窄?？梢詫懗捎洈⑽?，成長路上的風景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風景”的內(nèi)涵。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點，緊扣文題，突出中心，才不會偏題跑題。誤區(qū)二：拘泥與“自然風景”的描寫，忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主題深度。2015年《曬出我的___________》縱觀前四年的中考作文題，以全命題作文為主，而且，如果你去細細分析一下就會發(fā)現(xiàn)從本質(zhì)上看它們基本是一致的，大都是偏重情感類，素材選擇上也是相似的方向。唯一有些區(qū)別的是2012年，文章標題篇議論性，在寫作時大多會涉及到生活中的困難與挫折，然后用微笑去面對，也就是一種生活態(tài)度，會側重于成功類 剛剛得知作文題《曬出我的___________》，印象中以前看到過以“曬”為話題的作文，可能這次也是對往年其他省份的考題進行了一些參考。首先，半命題作文補全標題很重要，因為是“我的_________”，所以所填內(nèi)容應該是一個名詞性質(zhì)的詞語或短語。寫作的時候可以有以下幾個參考角度：曬什么，所曬的東西有什么特點，曬的東西對自己的后對他人的意義……也就是說，寫這篇文章的目的是讓閱卷老師感受到你所“曬”的東西的意義。是遠方，在召喚我們前行，還是我們的心，已準備好出發(fā)。（汪國真）“路”是由“足”和“各”組成的，“足”表示路是用腳做出來的，“各”表示個人有各人不同的路。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不出現(xiàn)含有考生個人信息的地名、校名和人名等。三則導語充實了題目的內(nèi)涵，拓寬了文章的視角：心中有夢，腳下有路，展現(xiàn)自我，大膽