【正文】 和”，表現(xiàn)了劉和珍的善良與和葡；“她慮及母校前途，黯然至于泣下”，表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。然后和學(xué)生共同分析：“然而”是一個重轉(zhuǎn)，強調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同；“生活艱難”，說明她“預(yù)定全年”需要決心；“毅然”則進一步強調(diào)需要勇氣。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)第二部分：那些詞語突出表現(xiàn)了贊頌猛士的情感？（敢于、怎樣）二、讓一名同學(xué)讀第三部分，要求同學(xué)們考慮并回答記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認(rèn)識到劉和珍是怎樣的一位青年。四、作業(yè)；背誦一、二部分。一八”雖然才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了?！拔蚁騺硎遣粦勔宰顗牡膼阂鈦硗茰y中國人的”，而反動派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”？“我只覺得所住的并非人間”，“四十多個青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢？ 殺人者個個臉上帶著血污，依然在橫行?！拔摇币驘o法承受追悼會的悲涼，獨自到禮堂外徘徊、思索；程君問“可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”勾起“我”對烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫一點東西的必要”“也早覺得”，“也”字針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字則進一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。⑦熱情謳歌贊頌。⑤敘述遇難經(jīng)過。③回憶認(rèn)識過程。三、研習(xí)新課：讓學(xué)生概括段落大意，教師板書： ①介紹寫作緣由。)本文題為《記念劉和珍君》，記念了劉和珍的哪些事跡？用一句話分別概括七個部分的內(nèi)容。）殺戮（l249。i）長歌當(dāng)哭（d224。n）攢射（cu225。）二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：通讀全文，圈畫出重點詞句，運用工具書解決生字、生詞，并重點給下列加點的漢字注音：洗滌（d237。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。一八”慘案。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。國民軍開炮還擊?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們：１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。掌握課文是以作者的悲憤之情（悼念烈士、痛恨反動政府）作為貫穿全文的線索；重點理解一些關(guān)鍵文句的含義。馬秀梅第二篇：〈紀(jì)念劉和珍君〉教案《紀(jì)念劉和珍君》教案之一魯迅【教學(xué)目的】讓學(xué)生了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過，認(rèn)識反動政府的殘忍以及反動文人的下流無恥，牢記“三他對反動勢力則無比憎恨，痛恨反動政府的兇殘和反動文人的無恥，并用無情的筆進行徹底的揭露和批判，使之顯露原形于國人面前。魯迅熱愛青年，正因為如此，他不愿意他們無謂地死去。在魯迅的一生中，他不斷地看到青年以各種方式死于非命。魯迅是一位敢愛敢恨，也會愛會恨的人。七、重點語句賞析：總結(jié)：這是一篇和著眼淚和血寫成的文字。所以“不說”是假，“說”是真。①第一部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”②“可是我實在無話可說”③第二部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”④“我正有寫一點東西的必要了”⑤第四部分：“我還有什么話可說呢？” ⑥第五部分：“但是，我還有要說的話”⑦第七部分：“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”小結(jié)：綜觀全文，作者對學(xué)生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人 有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達(dá)時處于要說又說不出話來之間。一八”雖然才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”，而反動派的“下劣兇殘”卻完全出乎“我”的意料之外，這怎不令人“出離憤怒”？“我只覺得所住的并非人間”，“四十多個青年的血”已經(jīng)“使我艱于呼吸視聽”，又怎么能說出話來呢？殺人者個個臉上帶著血污，依然在橫行?！拔摇币驘o法承受追悼會的悲涼，獨自到禮堂外徘徊、思索；程君問“可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”勾起“我”對烈士的悲痛的憶念，再次感到“有寫一點東西的必要”“也早覺得”，“也”字針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字則進一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。”如此常常微笑著，態(tài)度很溫和，如此善良，如此柔弱、如此美好，如此進步，如此高尚的的青年女子卻遭到段祺瑞執(zhí)政府殘酷迫害而死，戕害了如花、年輕、鮮活的生命，怎么不讓人痛惜，痛心，這就是人間最大的悲??！十．許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里，同聲一哭?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌心男┯袃r值的東西呢？學(xué)生自讀第一、三、四、五段，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識到劉和珍君是怎樣的一位青年？探討：⑴為什么詳寫府門喋血？明確：①喋血過程：請愿――中彈――未死－→頭胸被猛擊兩棍――死掉②一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，二是贊揚了三個女子臨難從容、互相救助的精神。一個年輕的生命就這樣殞落了，如一枝傲放的鮮花凋零了。也是文章懷念的主題對象劉和珍，作者這么來紀(jì)念的。怎么紀(jì)念？寫文章、設(shè)置紀(jì)念館等。我們同學(xué)如果寫紀(jì)念我們的英雄王杰，你準(zhǔn)備怎么寫？是不是要寫一寫為什么懷念追憶王杰？原因是什么？王杰2009年被評為感動中國的一百位人物，我們懷著崇敬的心情懷念英雄的前輩。這就告訴我們不要以本為本，要學(xué)會學(xué)以致用。⑥總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。④抒寫驚愕、義憤。②交待寫作目的。注意看每一部分的主體對象，主要事情，以及作者的感情。一八”這是一場怎樣的屠殺事件那？本章背后究竟發(fā)生了什么事？找個同學(xué)來給我們講一下 在分析課文前我們先來看一下本文中的生字詞六．下面請大家快速瀏覽課文，從整體上感知課文內(nèi)容。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生，遇害時年僅22歲，風(fēng)華正茂，激情洋溢，意氣風(fēng)發(fā)，可是如此美好的青年就這樣倒在了血泊之中，路，還沒有開始就走到了盡頭，夢，還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來。第一篇：《紀(jì)念劉和珍君》教案導(dǎo)入這個單元我們將學(xué)習(xí)寫人記事的散文，感受散文“形散神不散”的特質(zhì)，體察文中人物品行情操，品味文章觸動心靈的句子。今天我們先來鑒賞第一篇文章魯迅的《記念劉和珍君》，我們用近半個多月的時間解決完了一怕文言文之后，接著來看這二怕“周樹人”，周樹人的文章真的那么晦澀難懂么？他的文章到底是可怕，還是可敬呢？一起來看一下 二．首先請一位同學(xué)來介紹一下作者？ 三．解題從題目中我們可以知道本文是紀(jì)念性的回憶文章，“劉和珍君”是本文紀(jì)念的主體，那么我們請一位同學(xué)給我們講講劉和珍君到底是誰？ 劉和珍是一名在“三“三并且用一句話概括文章七個部分的內(nèi)容，要求簡潔，并且概括全面。七．本文明確告訴我們這是一篇紀(jì)念性的文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍君，那么那些小節(jié)集中描寫了劉和珍君那？三四五節(jié)（生前事跡及遇難經(jīng)過）一二節(jié)也就交代了寫作緣由六七節(jié)表明了這次事件的教訓(xùn)意義 ①介紹寫作緣由。介紹寫作緣起和目的（為什么要寫）③回憶認(rèn)識過程。敘述生平及遇難過（寫了什么）⑤敘述遇難經(jīng)過?？偨Y(jié)經(jīng)驗，指明意義（這樣寫有什么意義）⑦：在語文教材中，每一篇課文都只是是一個例子。就如紀(jì)念劉和珍，開頭兩段就提到了作者為什么萌生了寫這篇文章的念頭，緊接著回憶交往及劉和珍等青年被害的過程，最后總結(jié)了教訓(xùn)和意義。紀(jì)念的什么內(nèi)容？然后寫寫他的生平事跡，王杰的具體人、舍己救人的故事。有什么意義？激勵人們愛祖國、愛人民。劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。對國家、對民族來說，這無疑是一個巨大的損失、巨大的悲劇，魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。正如魯迅所說的：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看?！毕旅嫖覀兙陀眯娜ソ庾x語句，用心去感受先生的悲憤之情吧！文章為什么要從追悼會上程君請求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說“有寫一點東西的必要”，又要反復(fù)說“無話可說”？文章從追悼會上程君請求作文寫起，交待寫作此文的緣由?！翱墒俏覍嵲跓o話可說”，因為“我已經(jīng)出離憤怒了”這是為什么至今還“沒有”寫出文章的原因。這“似人非人的世界”，“何時是一個盡頭！”“還在這樣的世上活著”的人們，該怎么辦呢？“三文章的第二部分，表達(dá)了作者的無限感慨，提到“寫一點東西的必要”要寫一點東西，揭去“許多東西的人相”，讓人們清醒地知道，“所住的并非人間”有必要提醒人們，也提醒自己不要忘記烈土的鮮血。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。六、文章主旨：本文作者通過對劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過的敘述以及對“三一八”慘案的反思，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反動軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險無恥，激勵人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭。這是一篇不容輕慢、不容褻瀆的文字?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。魯迅是智者，思慮周密，對愛國青年的不幸死難寄托了無限的哀思。魯迅痛惜劉和珍的死，但是認(rèn)為她的死意義有限，因為沒有達(dá)到目的，以此啟迪青年注意變換斗爭方式。出于對人生的愛心，對國家和民族命運的深深關(guān)切，所以，魯迅是用文學(xué)承擔(dān)救國大任的人，是近代中國的脊梁。一八”慘案的教訓(xùn)，百般珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點：作者貫穿全文的思想感情?！菊n時安排】 3課時（結(jié)合課件）第一課時【教學(xué)要點】理清結(jié)構(gòu)，分析第一二部分。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進攻。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍