【正文】 我也想”為什么？（核心）③但“我不能這樣做”為什么？（核心）④對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。原因：我不能偷懶。原因：累、要休息一下。于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣來安排：第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。如：漫游古代。②橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒有做而已。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場等。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想??”為題，寫一篇作文。第二篇：“有時(shí)_我也想”作文指導(dǎo)《有時(shí)，我也想??》怎樣寫特別提醒：本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題1．讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。六、教學(xué)反思半命題作文的指導(dǎo)，關(guān)鍵是補(bǔ)題這一環(huán)節(jié)，補(bǔ)題的好壞直接折射出選材、構(gòu)思、立意等方面匠心。文章感情真摯，立意深刻，再現(xiàn)了作者內(nèi)心真實(shí)的想法。文章運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長過程中的三幅場景：被逼學(xué)琴、考試失利、地震感受，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。我哭得很傷心，很無奈，我哭人間最真最美的真情，哭遇難同胞與親人的生離死別，??瀟瀟秋雨打在了我的臉上，勾起了我對(duì)往事的回憶?？蘼曄耖L上了翅膀，飛的很遠(yuǎn)。但我不能，因?yàn)槲抑喇?dāng)著同學(xué)的面哭，是多么羞愧的事，哭只會(huì)讓他們更看不起自己！地震感受再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)哭泣，汶川大地震發(fā)生時(shí)，我真的哭了。當(dāng)那張帶有鮮紅的“58”分的英語試卷擺在我的面前時(shí)，當(dāng)那許多雙輕蔑嘲弄的眼神盯著我看時(shí)，那一刻，我真想在地上挖個(gè)洞，鉆進(jìn)去?？荚囀ЮM(jìn)入初中時(shí)的第一次期末考試，我本已做好了準(zhǔn)備，但不知怎么回事，走進(jìn)考場時(shí)很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。但我沒有，我知道媽媽這也是為我好，如果不學(xué)琴，前兩年的訓(xùn)練就會(huì)前功盡棄。在那充滿月光的夜晚，我有時(shí)也想過放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個(gè)讓人蜷縮的牢籠。因?yàn)榇罂蘅梢葬尫抛约旱男那椋瑢⑺械臒纴G到腦后??被逼學(xué)琴小時(shí)候，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里有一百個(gè)不情愿，可“母命難違”，從此，我便開始了水深火熱的生活。也不知是誰偷走了我哭的權(quán)利，好久沒哭過了。建議：采用排比、比喻等多種修辭手法加以點(diǎn)綴。結(jié)尾以巧妙的語言收束照應(yīng)，深化文章的主旨。，沒有吸引力。，層次感不強(qiáng)。內(nèi)容充實(shí)不是堆砌材料，多多益善，本文恰恰犯了這個(gè)毛病：由于敘述多件事且無主次詳略之分，導(dǎo)致所有內(nèi)容都不具體充實(shí)。（缺少點(diǎn)睛之筆）【升格建議】在這篇習(xí)作中，存在的問題有以下幾個(gè)方面：，主次不分。我哭得很傷心，哭得很無奈。（挖掘欠深刻，描寫可以細(xì)膩生動(dòng)一些）汶川大地震時(shí)，我真的哭了，看到電視畫面上一個(gè)個(gè)慘不忍睹的鏡頭，想到那一個(gè)個(gè)失去了親人的孩子，想到地震奪去無數(shù)同胞的生命，我的淚水終于流了下來。（缺乏過度性語句）我本已做好了充分的準(zhǔn)備，但不知怎么回事，走進(jìn)考場時(shí)很是緊張，手發(fā)抖得厲害，連筆也拿不穩(wěn)。其實(shí)，誰不知道，在這六年酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活中，我們歡笑過，我們傷心過，我們高興過，我們痛苦過，這誰也忘不了。在告別會(huì)上我們唱了《送別》，唱著唱著，都忍不住要哭。（事件敘述較平淡，沒哭的原因未寫出）小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們班的同學(xué)大多報(bào)了不同的學(xué)校。（平鋪直敘，缺乏特色）后來，媽媽逼我學(xué)琴，雖然心里不想學(xué)，可沒有辦法，只好每天夜晚，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。她也知道冤枉我，但自尊心強(qiáng)的她，說是我找回來以后放到她的書包里的。（本段從“媽媽教我要堅(jiān)強(qiáng)”寫起，但缺少點(diǎn)題之語）一次，我的同桌李瑛冤枉我把她的鋼筆弄丟了，我說沒有，但她不信。走路摔倒了，痛得我直哭，媽媽說：“站起來，碩碩，不準(zhǔn)哭！”聽了媽媽的話，我停止了哭泣。文章語言簡潔流暢，不乏有幽默詼諧之處，亦有夸張之趣。正因?yàn)槿绱?，所以有時(shí)，我真的想做一名快樂無憂的差生，也想過過“神仙”般的生活??【點(diǎn)評(píng)】本文選材很獨(dú)特，從反向立意，寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，表達(dá)了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑快樂無憂的“差生”的想法。但日久天長，他們已練得刀槍不入，從而對(duì)自己的任何愛好仍是樂此不疲，有時(shí)還很瀟灑地振臂高呼：“讓暴風(fēng)雨來得更猛力些吧！”。每天早早地就去學(xué)校開始抄作業(yè)，一邊抄一邊還得眼觀六路，耳聽八方，擔(dān)心神出鬼沒的班主任。沒有老師和家長的殷殷期望，沒有同學(xué)間激烈的競爭，沒有任何的心里壓力。回家玩電腦、看電視、不寫作業(yè)，更是不亦樂乎。而人家差生呢？管你考什么試呢！我該干啥還干啥！在人家的臉上一點(diǎn)兒也露不出“暴風(fēng)雨”來臨前的緊迫感。自己也絲毫不敢懈怠，多少次自己默默地下決心，這次一定要考第幾，要超過誰??如果這次退步了，老師會(huì)怎樣看你？同學(xué)們會(huì)如何議論你？“看她那樣，上次考第一沒準(zhǔn)兒還是瞎貓逮了死耗子呢！”壓力、競爭，如沒有硝煙的戰(zhàn)場，充滿了“血腥”味。在臨考的前幾天，一切都進(jìn)入了非常時(shí)期，上課學(xué)完下課學(xué)，下課學(xué)完回家學(xué)。四、范文引路：有時(shí)，我也想當(dāng)名差生王薔“這個(gè)星期四，我們進(jìn)行月考，請(qǐng)大家用心復(fù)習(xí)！”班主任在班會(huì)上語重心長地說道?？梢試L試創(chuàng)新，充分展示個(gè)人的才華與才情。這道作文題比較適合寫成記敘文或散文，易于寫出自我的真實(shí)想法與感受體驗(yàn)?！拔摇笔且槐鹃e置的課外名著，有時(shí)“我”也想走進(jìn)主人的書包，反映出當(dāng)今學(xué)生閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂的深刻主題。精心選材是“內(nèi)容充實(shí)”的一個(gè)要義。有了題目，然后精心選材。如從來都很堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)也想痛哭一場；從來都在順境中，有時(shí)也想經(jīng)歷一次磨難??在補(bǔ)題時(shí)，應(yīng)全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補(bǔ)出一個(gè)適合自己寫的題目。要寫好此文，首先應(yīng)認(rèn)真審題，精心補(bǔ)題。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容充實(shí)，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。二、出示作文題在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真??堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場；是非前有時(shí)也想正義一回??盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止。半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。(3)力戒空泛，小處切入。如考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。具體來說，補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：(1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。（二）半命題作文的補(bǔ)題原則補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。第一篇：《有時(shí),我也想 》寫作指導(dǎo)教案專題《有時(shí)，我也想 》寫作指導(dǎo)教案寫作目的 寫作重點(diǎn)表現(xiàn)自身真切的情感體驗(yàn)與生活事件一、半命題作文的補(bǔ)題指導(dǎo)（一）半命題作文的特征與限制過死的命題作文相比，半命題作文更多地尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇權(quán)，為考生提供了更為廣闊的思維空間，因而比命題作文更自由、更“活”。試比較命題作文“人生需要掌聲”和半命題作文“人生需要____”，我們就能明顯地體悟出，前者限定了寫作內(nèi)容，考生所選寫作題材必須與“掌聲（激勵(lì)）”有關(guān)，否則就有可能偏題；而后者在題材選擇和立意預(yù)設(shè)等方面則要自由得多，既可以寫人生需要“掌聲”、“鮮花”、“精彩”，也可以寫人生需要“坎坷”、“挫折”、“磨難”，還可以寫人生需要“提醒”、“奮斗”、“機(jī)遇”等，考生完全可以選取庫存較為豐厚、場景較為熟悉、體驗(yàn)較為深刻的生活礦藏來運(yùn)思、謀篇。補(bǔ)題最好以“我”為寫作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來選材、運(yùn)思。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。為半命題作文補(bǔ)題，要充分運(yùn)作求異思維。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過大。如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數(shù)。(5)思想健康，拓深主題?？忌霃淖魑目紙錾吓\而歸，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。仍以深圳題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄；若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。三、思路點(diǎn)撥：這是一道半命題的作文，題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。寫前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“有時(shí)”、“也”，這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。如“有時(shí)，我也想出塞”、“有時(shí)，我也想這樣瀟灑”、“有時(shí)，我也想化作一縷春風(fēng)”等。半命題作文選材很寬泛，選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。本文可在“我”字上打開思路，這個(gè)“我”既可以理解為“本我”，真實(shí)的自我，也可以理解為“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，將自己擬化成一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強(qiáng)與生命之神抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，也產(chǎn)生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長成一棵參天大樹的經(jīng)歷。這些材料寫進(jìn)文章有較高的質(zhì)量，顯得內(nèi)容豐富充實(shí)。當(dāng)然也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇文體，揚(yáng)長避短。如以劇本式的形式向環(huán)保專家訴苦——有時(shí)，我也想離開地球；以書信的形式告訴老師——有時(shí)，我也想擺脫束縛；以日記體的形式記錄下自我的情感體驗(yàn)——有時(shí)，我也想當(dāng)名差生；以小標(biāo)題式寫自我的真實(shí)想法——有時(shí)，我也想任性一次等等。唉！又要考試了，每考一次試，對(duì)我而言都是一場劫難，無論大考小考。老師催，家長也催，老師定目標(biāo)，家長下命令。總之，對(duì)于一個(gè)成績好點(diǎn)兒的學(xué)生來說，臨考前的日子就如同置身地獄一般痛苦難熬。上課看小說、發(fā)短信、聽歌、睡覺，一樣也不誤。??！真是神仙般的日子。只有玩，只有混，當(dāng)一天和尚撞一天鐘！其實(shí)，差生也挺“辛苦”的。有時(shí)還要挨老師和爹媽的打罵。相比之下還是他們活得從容瀟灑，而我肩負(fù)的壓力卻如泰山壓頂般令人窒息。內(nèi)容充實(shí)，情感真摯是本文的可貴之處?！驹摹坑袝r(shí)，我也想哭泣張欣雯小時(shí)候，媽媽教我要堅(jiān)強(qiáng)。我記住了，摔倒了不能哭，只有站起來。（缺乏過度性語句）當(dāng)時(shí)我心里比刀割都難受，過了一天她在課桌里找到鋼筆?？吹剿谋砬?，我不知說什么好，我想哭，可我怕同學(xué)們笑話我，就沒哭。我這樣練了兩年，我感到很累，有一次，我偷偷躲進(jìn)了我的小房間，想撲在床上大哭一場，但我沒哭。我們?yōu)榱思o(jì)念同學(xué)之間六年的生活和友誼，曾舉辦了一場告別會(huì)。但同學(xué)之間互相安慰，盡量不流出眼淚。（選材缺乏新意，顯得過于平淡）記得有一次期末考試，我們考外語。結(jié)果英語考了58分，同學(xué)們都在看著我，那時(shí)我也很想哭。這是我?guī)啄陙淼谝淮喂饷髡蟮乜奁?。（選材比較真實(shí)典型，但感受欠深刻）在人生的旅途中，我守住了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了哭泣。內(nèi)容充實(shí)與材料越多越好是兩個(gè)截然不同的概念。建議刪掉缺乏新意的材料。建議結(jié)構(gòu)上采用小標(biāo)題連綴的形式，從不同的角度表現(xiàn)文章主旨，使層次感分明。建議開頭設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)闹行恼Z統(tǒng)率全文。，缺乏感染力?！旧褡魑摹坑袝r(shí)，我也想哭泣張欣雯瑟瑟秋風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。有時(shí)，我也想哭，想痛痛快快的大哭一場。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。我有時(shí)也想趴在床上蒙頭大哭一場。我下定決心，一定要堅(jiān)持，童年時(shí)的“不