教育走向生本讀書筆記-展示頁(yè)
2024-10-08 20:01本頁(yè)面
【正文】 》讀書筆記學(xué)習(xí)《教育走向生本》讀書筆記《教育走向生本》一書中郭思樂教授所提出的“高度尊重兒童”，的生本教育體系的理念讓我重新審視學(xué)生是教學(xué)過程中的主體。沒有人會(huì)拒絕快樂，快樂地過好每一天，是兒童與生俱來的權(quán)利?！碑?dāng)一種教育為孩子、家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來了快樂與幸福的時(shí)候，我們還有什么理由來反對(duì)它呢？能為不喜歡數(shù)學(xué)，乃至不喜歡學(xué)習(xí)的孩子帶來了快樂?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。這種評(píng)價(jià)理念很多教師都懂，但是沒有用心思考如何付諸實(shí)踐，教師應(yīng)遠(yuǎn)離這種惰性，積極探索為兒童創(chuàng)造良好的氛圍，使其自主追求，積極向上；盡量把這種理念體現(xiàn)在教學(xué)中。因?yàn)閯?chuàng)造的氛圍和環(huán)境會(huì)使人永遠(yuǎn)向上。三、評(píng)價(jià)：為兒童創(chuàng)造創(chuàng)新的情境生本教育的激勵(lì)機(jī)制讓我為之一振：無休止的表?yè)P(yáng)與批評(píng)會(huì)使學(xué)生麻木。在這里我印象最深的一點(diǎn)就是以學(xué)定教結(jié)合兒童已有經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部資源在教師合理的教學(xué)活動(dòng)中兒童變的心靈手巧，頭腦被激活了，情緒被調(diào)動(dòng)了，上課變成了最美好的時(shí)光，學(xué)習(xí)成果及效率成倍的增加。二、先學(xué)后教 以學(xué)定教作者通過學(xué)生自主證明線性代數(shù)50條定理通過這種專門的訓(xùn)練，證明他們比其他學(xué)生具有更高的數(shù)學(xué)成熟程度和更強(qiáng)的研究意識(shí)，有更高的解決問題的能力。把一枯燥乏味、難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂於學(xué)習(xí)的知識(shí)，以學(xué)生為中心，依托學(xué)生資源來進(jìn)行教育。一、學(xué)生是活的教育資源生本教育體系要求騰出時(shí)間和精力讓學(xué)生大量進(jìn)行活動(dòng)。最大限度地依靠?jī)和膬?nèi)部自然來進(jìn)行教育或教學(xué)。第一篇：《教育走向生本》讀書筆記《教育走向生本》讀后感生本教育體系的理念就是：“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”。它是一種能讓學(xué)習(xí)快樂的“靈丹妙藥”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。以下是我的一點(diǎn)感受。愛玩是孩子的天性，根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)合適的游戲、教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子玩得開心，學(xué)得容易。通過不斷的、快樂的游戲，孩子的情緒被充分調(diào)動(dòng)起來了，頭腦變得十分靈活，學(xué)習(xí)成了十分開心的事，學(xué)習(xí)成了自己內(nèi)在的需要。前面提到過學(xué)生是最重要的教育資源，如何利用調(diào)動(dòng)這一資源，先學(xué)后教就是最簡(jiǎn)單易行的辦法。這是多么美好的場(chǎng)景，令每一個(gè)老師都心向往之。最重要最強(qiáng)有力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是給兒童以創(chuàng)造的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，自我實(shí)現(xiàn)力量同科學(xué)和藝術(shù)美的力量形成合力，推動(dòng)人的提升。生本教育體系就是促使學(xué)生奮發(fā)向上的情境。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生樂此不疲，煥發(fā)出光彩。面對(duì)快樂，學(xué)生哪有不喜歡數(shù)學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)？教師需要真實(shí)的改變我們的教學(xué)方式，真正的做到生本教育。高度尊重兒童的倫理觀:郭思樂教授在書中提到：“對(duì)學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則，其關(guān)鍵是從內(nèi)部和外部去了解孩子。兒童的天性是活動(dòng)的、創(chuàng)造的，兒童是天生的學(xué)習(xí)者。都說明兒童無時(shí)不刻地在運(yùn)用自己
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