口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁(yè)
2024-10-08 20:00本頁(yè)面
【正文】 120247。20≈ 122247。師：請(qǐng)大家看大屏幕。估算。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問(wèn)題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。你還真善于總結(jié)。30=4。生2：我的想法是這樣的：因?yàn)?2247。30 =4，我想4個(gè)30是120，也就是304=120，所以120247。）（3）匯報(bào)。30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報(bào)。（2）探索、討論口算方法?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：120247。你從畫面上了解到了哪些信息？請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。）教學(xué)例2。）我們一起口答。（課件出現(xiàn)結(jié)果）師問(wèn)：學(xué)校買來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班？ 齊答：4個(gè)。20=4。因?yàn)?247。生2；對(duì)，80247。20=4，我是這樣想的：因?yàn)?04=80，所以80247。（3）匯報(bào)，師評(píng)析。師：怎樣計(jì)算80247。20。請(qǐng)看大屏幕。生：可以分給幾個(gè)班？師：好，誰(shuí)愿意把這題完整地說(shuō)給大家聽聽？生：學(xué)校買來(lái)80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。師：瞧，我們學(xué)校買來(lái)了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學(xué)校買來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。（二）探索新知教學(xué)例1。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶大家到計(jì)算王國(guó)里游玩，愿意嗎？摘蘋果的游戲。二、教學(xué)重難點(diǎn)探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。通過(guò)合作、交流、討論優(yōu)化算理。第一篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 有關(guān)的多媒體課件。復(fù)習(xí)舊知。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。師：請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢苑纸o幾個(gè)班？ 師：很好。（同時(shí)課件出現(xiàn)問(wèn)題）怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（生紛紛舉手，可指名答）生：用除法計(jì)算，算式是80247。（2）探索口算方法。20呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說(shuō)說(shuō)口算方法。生1：80247。20=4。20=4。2=4，所以80247。（4）檢驗(yàn)正誤。師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)檢查正誤，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（出示課件）（1）情境中引出問(wèn)題。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。生：學(xué)校買來(lái)了120面彩旗，每班分30面。30。師：怎樣算120247。（該例題的教學(xué)較上例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類推的能力。生1：120247。30=4。3=4，所以120247。師：說(shuō)的很好。讓我們一起來(lái)檢查結(jié)果吧，看大家的做法對(duì)嗎？（課件演示）小結(jié)。我們可以選擇自己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。（1）探討估算方法。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。30≈ 80247。28≈生：用估算求商。將估算的方法說(shuō)給同桌聽一聽。）（2）交流，并總結(jié)。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的口算方法。那么，誰(shuí)愿意總結(jié)估算方法？ 生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會(huì)的口算方法算出商。請(qǐng)你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？ 生：同意?！白鲆蛔觥?40247。70 ≈360247。90 ≈幫小動(dòng)物找媽媽。智力比拼。智力賽跑。（四）全課總結(jié)好了，通過(guò)這節(jié)課，最后，請(qǐng)你用“我學(xué)會(huì)了”談?wù)勛约旱母惺堋?0=4（1）因?yàn)?04=80 所以80247。2=4 所以80247。30=4（1）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ耄ǎ?）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ耄ǎ┝?、教學(xué)反思：，允許學(xué)生計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)時(shí)，我注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。說(shuō)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把過(guò)程說(shuō)完整，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先放手讓學(xué)生自主嘗試解決，給學(xué)生充分的時(shí)間、空間展示自己的思維，使每一位想說(shuō)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)去說(shuō)。：在學(xué)生碰到困難時(shí)，怎樣引導(dǎo)才能拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維從模糊走向清晰？怎樣設(shè)計(jì)練習(xí)更實(shí)效？怎樣把新知識(shí)和學(xué)生的原
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