xuan九年級思想品德教學計劃-展示頁
2024-10-08 19:45本頁面
【正文】 講評課：自我糾錯——合作交流——精講點撥——平行練習地理習題課：展示學習目標——自主練習——小組合作，討論問題——展示點評第二篇：九年級思想品德教學計劃20132014學年上期九年級思想品德教學計劃一、指導思想：認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。防止學生被同一塊石頭絆倒，檢測學習目標的完成情況。容易的題可以讓學生自己先改正，再展示講評。試卷講評課：總體分析成績，激勵學生。這種新模式具有五個教學環(huán)節(jié)：激情導入——自主學習——小組合作——展示反饋——拓展提升。特別是政治成績在中考中分數(shù)所占比例雖然不大，但是開卷考試，學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，會讓學生的學習得到更大的進步!培訓材料： 東 許 初 中政史地課改研究課模式為了提高我校的教學質(zhì)量，提高學生的學習能力和未來生存能力，也為了使本學期的課改活動推向高潮，更為了使我校的課改工作走向深遠，課改研究課活動具體安排如下：一、本次研究課在備課及課堂教學中遵循本校本學科的模式我校是“三階段五步”的教學模式。充分利用周考和月考，及時進行階段反饋，及時查漏補缺。加強課外輔導，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進成績?nèi)嫣岣?。強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學，提高思想品德課的趣味性、思想性和人文性。習題課：展示目標，自主訓練——小組交流，發(fā)現(xiàn)問題——展示點評，總結(jié)方法 在各種課型中，要重視學生自主學習，注意學生的接受性，強化學生學習的建構(gòu)性，激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展；注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性；加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生生活實際和思想實際對其進行教育。防止學生被同一塊石頭絆倒，檢測學習目標的完成情況。容易的題可以讓學生自己先改正，再展示講評。試卷講評課：總體分析成績，激勵學生。為此，特制定如下計劃：一、教學進度：周次 內(nèi)容第一周 我對誰負責 誰對我負責 不言代價與回報 第二周 承擔關(guān)愛集體的責任 承擔對社會的責任 第三周 做一個負責任的公民 復(fù)習一單元 第四周 我們的社會主義祖國 第五周 黨的基本路線 第六周 統(tǒng)一的多民族國家 第七周 對外開放的基本國策第八周 計劃生育與保護環(huán)境的基本國策 第九周 復(fù)習及期中考試第十周 實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略 第十一周 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 第十二周 燦爛的中華文化 第十三周 弘揚和培育民族精神 第十四周 人民當家作主的法治國家第十五周 憲法是國家的根本大法 依法參與政治生活 第十六周 造福人民的經(jīng)濟制度 第十七周 走向共同富裕的道路 第十八周 學會合理消費 第十九周 復(fù)習迎考二、教學措施：在課堂教學中，要按照學科課改的模式進行不斷地探索與研究，以確保教育教學質(zhì)量。他們受個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想的影響，缺乏學習積極性、不明確自己的主要責任。第一篇：xuan九年級思想品德教學計劃九年級思想品德教學計劃武文梅本學期擔任九年級776兩個班的思想品德教學。初三的學生還有一年就要中考了，我深感責任的重大，并會為他們的學習進步作出自己最大的努力，努力做到問心無愧!但是，許多學生的“責任”概念模糊。緊扣九年級思想品德教學的主題“責任”，響應(yīng)課改的要求，對學生循序漸進地教育教學是我本學期的主要任務(wù)。新授課：任務(wù)呈現(xiàn)，自主預(yù)習——小組交流，合作探究——點撥疑難，展示成果——當堂檢測，拓展提升。同年級同學科從優(yōu)秀率、合格率方面展開比較，介紹優(yōu)秀分、合格分、宣讀優(yōu)秀名單——自主糾正，集中講評共性錯題。較難的題教師講評——平行練習，提升能力。復(fù)習課：系統(tǒng)歸納，梳理知識——自主練習，落實目標——小組合作，提煉思路——教師點撥，規(guī)范解題。三、改進教學的措施與設(shè)想:加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。認真落實教學常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰(zhàn)課堂。繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質(zhì)量的大面積提高。加強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性?，F(xiàn)實情況下，我有很多的地方需要不斷的改進，這是我一直以來不斷提高自己教學能力的追求。這種新模式具有三個階段：“自主學習交流討論
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