【正文】 可以看板書，自由背背吧?。ㄉ杂杀吃姡该?。生：老師讀得很豪邁。）師：你為什么鼓掌？生：老師仿佛把我?guī)У搅肆P山頂。（四）、領(lǐng)悟文風(fēng)，拓展延伸師：長征途中，毛澤東留下了很多豪邁的詩篇，《清平樂?六盤山》就是其中一篇。）師：困難像雪球一樣砸來，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待，你體會到了什么？ 生：大無畏！師：說得好！生：不怕困難！生：勇往直前！生：豪邁、樂觀的精神?。ò鍟汉肋~、樂觀）師：正是因為有這種大無畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個又一個困難。）師：這個孩子在讀時，面帶微笑，把喜從心眼里讀出來，來，我們帶著微笑讀。師：喜從何來？生：我們戰(zhàn)勝了艱難困苦，勝利啦！師：對！把這種“喜”帶到讀中去，全班讀。）師：哪個字眼吸引了你的目光？ 生：盡開顏。” 5．學(xué)習(xí)第四句師：長征途中，困難越來越大（板書：難），可紅軍戰(zhàn)士依然是──（平常對待，板書：平常）岷山是紅軍翻越的最后一座大雪山，翻過去就意味著取得了偉大的勝利?。ㄗ煮w更大。生：勝利不屬于這支隊伍，還會屬于誰呢？師：是呀！這是毛澤東同志在長征勝利后寫下的一首七律詩，當他回想起那驚心的場面，心里久久不能平靜，他仿佛看見： 面對十三根寒光閃閃的鐵索浴血前進（讀）── 攀著寒光閃閃的鐵索，紅軍勇士們浴血前進，（讀）── 后有追兵，前有頑敵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進，讀──（男、女生分讀寫“暖”、“寒”的詩句，讀得很動情。）師：稍有一絲涼意?。ㄓ忠簧x。生：望而生畏。生：魂飛魄散。）師：你有什么感受？可以用個詞來表達。師：一起來讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？ 我們勝利了（讀）──我們不費一槍一彈勝利了（讀）──面對窮兇惡極的敵人，面對險要重重的金沙江，我們不費一槍一彈勝利了（讀）──（2）深入感悟“寒”師：同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師心頭暖洋洋的，我們再來看瀘定橋。你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？ 你會怎么讀？（生讀。）師：老師試一試（師讀）暖到心坎里去了嗎？一起讀。）師：怎么樣？你們評價一下。）師：有些暖，但是沒暖到心坎里去。師：上句寫什么暖？對云南的天氣了解嗎？（師介紹云南五月天氣。師：確切些。）師：難嗎？（難）可紅軍卻把它當作平平常常的事！（板書：難、平常）師：這都是因為紅軍戰(zhàn)士──生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（師范讀，生讀。（生讀。師：再看這是什么？ 生：泥丸。師：這個詞我很喜歡。師：嗯，我知道了，前景難以預(yù)測時，就會有烏云，電視上經(jīng)常有這樣的畫面，愁云慘淡嗎！難怪你會這樣想！烏蒙山高4200多米，書上怎么寫？（磅礴）先給“磅礴”換個詞吧！生：雄偉。生2：五嶺蜿蜒。師：從哪兒看出來的？生：從山峰連綿起伏看出來的。）生：五嶺、烏蒙、岷山和金沙江、大渡河。）師：謝謝孩子們的掌聲，你們能不能像我這樣讀？（生讀。）師：此時此刻，我想跟這位同學(xué)比賽。生：我覺得寫出了紅軍不怕種種困難。2．學(xué)習(xí)第一句師：你們剛才抓住哪些關(guān)鍵的字眼來理解？ 生：我抓住了“難”和“只等閑”。（三）、學(xué)習(xí)詩歌，品悟詩情1．讓學(xué)生再次讀詩，找出全詩中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。）4．交流詩意師：這首詩大概的意思是什么？（生說詩意。生：什么是“走泥丸”？ 生：鐵索寒是什么意思？生：高聳入云的懸崖怎么會暖呢？師：是啊!提了不少好問題，到底是什么意思？同學(xué)互相合作，也許你不知道的，同學(xué)知道；你知道的，正是同學(xué)不知道的，四人一小組合作學(xué)習(xí)。師：你真愛學(xué)習(xí)，你們的老師也是好老師。）生：不對，是指紅一、二、四方面軍。生：“三軍”是什么意思？ 師：有能解決的嗎？ 生：就是海、陸、空三軍。）師：從齊讀聲中，老師聽出來，你們讀得非常棒了。）3．讀通全詩師：把這些詞送回詩中去，你們再讀一讀。）師：你們的普遍話水平真高，一起來讀。（指名讀。1．自由讀詩，讀通讀順。出示課件4到7 師：同學(xué)們，長征途中，紅軍共淌過24條河，翻越18座高山，每天面臨的不僅是惡劣的環(huán)境，還有敵機在頭頂盤旋，有幾十萬敵軍在圍追堵截。）3．師介紹長征資料①介紹長征線路圖（出示課件3）師介紹長征從瑞金出發(fā)途經(jīng)11個省，連續(xù)行軍二萬五千里，最后到達陜甘寧革命根據(jù)地。生：我知道長征走了二萬五千里，是軍事史上的奇跡。生：我知道長征從1934年10月開始，1935年10月結(jié)束。師：反映了長征的什么？ 生：反映了長征非常艱苦。師：這是個很感人的故事，說明當時物資緊缺。師：噢，長征途中缺少食物。（3）。四、教學(xué)準備：自制課件五、教學(xué)過程：(一).導(dǎo)入課題，了解長征 1．導(dǎo)入課題（1）師：同學(xué)們，七十年前，中國革命史上發(fā)生了一件舉世聞名、氣吞山河的事件，這就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)紅軍進行的二萬五千里長征。三、教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文。知識與技能： ①學(xué)會3個生字；②感悟“暖、寒、只等閑、盡開顏、萬水千山”等詞語的意思及含有的思想感情。第一篇：《長征》教學(xué)案例本課是毛澤東同志在紅軍長征結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。③有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生革命英雄主義和革命樂觀主義精神。（板書課題：長征）（2）師：齊讀課題，注意“長征”是后鼻音。2．檢查預(yù)習(xí)，交流資料師：昨天布置了預(yù)習(xí)，對于長征，你了解多少？生：我讀過《倔強的小紅軍》，文章寫了陳庚和一個小戰(zhàn)士之間的故事，他們在長征途中沒有吃的東西。生：我看過《豐碑》，里面講一位軍需處長在爬雪山的時候把棉衣讓給了別人而被活活凍死。師：你還知道長征的什么資料？生：我知道《金色的魚鉤》寫的也是長征中的故事，老班長為了救戰(zhàn)友，不幸犧牲了。師：用個字兒來形容，就是── 生：難。師：這是紅一方面軍長征的時間，1936年10月，紅二、紅四方面軍也勝利到達陜北，與紅一方面軍匯合。師：你知道途經(jīng)了哪些地方嗎？（生沉默。②出示長征途中的圖片（飛奪瀘定橋、爬雪山、大渡河、穿越茫茫草地），師逐一介紹。聽完介紹，你想說句什么話嗎？ 生：紅軍靠雙腳走完了二萬五千里長征，真了不起！生：我很佩服紅軍！生：真不敢想象這么困難紅軍都勝利啦?。ǘ?、自讀詩句，把握詩境。2．大屏幕出示生字生詞出示課件8（逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細浪）師：誰來讀，注意聽，是否都讀準確了。）師：有意見嗎？都讀準了嗎？（生指出“磅”應(yīng)讀后鼻音。（生齊讀。（生讀全詩。有什么不懂的問題嗎？可以提出來。（全場大笑。師：你是怎么知道的？ 生：是老師告訴我們的。生：“逶迤”是什么意思？ 師：誰能幫他解決？生：逶迤就是彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。（生小組學(xué)習(xí)，師隨時給予幫助。）師：雖然不流暢，但沒關(guān)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)你會更清楚。板書 ：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。意思是── 師：既然難，為什么是平平常常的事？ 生：可以表現(xiàn)紅軍走了很多路。師：你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀。（師激情讀，生鼓掌。）3．學(xué)習(xí)第二句師：同學(xué)們，二萬五千里漫漫征程，詩人怎能一一記敘，他選取了紅軍戰(zhàn)士走過的一條嶺、兩座山、兩條水，你們能找到嗎？（生默讀用橫線勾畫。（生齊讀第2句詩，師：哪兒是五嶺？哪兒是烏蒙 ？ 生：第一幅是五嶺。師：書上說五嶺逶迤，換個詞怎么說？ 生1：五嶺連綿。師：那為什么這是烏蒙山？ 生：有烏云所以是烏蒙山。生：高聳入云。（繼續(xù)畫）又畫了什么？ 生：細浪。師：有疑問嗎？生：我不懂那么高的山為什么把它比做細浪和泥丸？師：問得好！五嶺連綿數(shù)千里呀！為什么在紅軍眼里是細浪？烏蒙山高4200多米，為什么在紅軍眼里是泥丸？ 生：因為紅軍很勇敢！生：因為紅軍無所畏懼！生：因為紅軍“只等閑”！師：多么豪邁的一件事，對著大家大聲讀。）師：我覺得還是走高山，不像走泥丸。）師：孩子們，要是平時，翻