【正文】 ，采用當(dāng)面批改和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)方式，提高寫字教育質(zhì)量。，還要檢查教師的課堂板書。（領(lǐng)導(dǎo)小組）：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（2）二級(jí)網(wǎng)絡(luò)（輔導(dǎo)班級(jí)）：實(shí)行包干負(fù)責(zé)制，各班由一定寫字功底的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)四、工作原則；；；；。從2014年下學(xué)期起在全校開設(shè)書法課程，利用三至四年的時(shí)間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學(xué)校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長(zhǎng)學(xué)生，使我校學(xué)生的書寫水平得到明顯提高。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》、《湘東區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)實(shí)施方案》的精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使書法教育成為我區(qū)的素質(zhì)教育品牌。每生一本“我的書法展覽室”，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字由班主任收編存檔；各班書法達(dá)標(biāo)考試成績(jī)登記表；班級(jí)榮譽(yù)記載簿。教師書法檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加二筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。書法檔案主要包括學(xué)校書法檔案、教師書法檔案和學(xué)生書法檔案三部分。（五）健全書法檔案，加強(qiáng)資料積累。（四）建立評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情。完善網(wǎng)站建設(shè)。設(shè)立作品陳列區(qū)。營(yíng)造濃厚氛圍。創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，將學(xué)校的特色教育打向社會(huì)。在全面開展書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立一個(gè)軟筆書法小社團(tuán)，由副校長(zhǎng)陳祖元在全校范圍內(nèi)挑選種子選手進(jìn)行每周一次以上的培訓(xùn)，并邀請(qǐng)知名書法專家擔(dān)任書寫顧問。利用每年一屆藝術(shù)節(jié)進(jìn)行教師粉、鋼筆字比賽，學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。為了掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)，對(duì)學(xué)生的寫字質(zhì)量管理堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：每周一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測(cè)。（4）充分利用課堂主陣地，積極推進(jìn)硬筆書法藝術(shù)在各學(xué)科中的有機(jī)滲透。（3）因材施教，精講多練。實(shí)行自測(cè)量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。由擔(dān)任年級(jí)書法教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，實(shí)行年級(jí)集體備課制度，每月集體備課一次，由一人上示范課，組織集體評(píng)課。抓課堂教學(xué)。抓課程落實(shí)。（二）建立常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)。每學(xué)期上交一份毛筆字作業(yè)。“嚴(yán)”字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“二字”過關(guān)。舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)知名書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字與書法教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。本期目標(biāo)：建立一支具有一定實(shí)力的教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在市縣級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批初出茅廬的書寫能手，在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。第一篇：2014年春期書法教學(xué)計(jì)劃銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)2014年春期書法特色教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)書法教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為依托，以小社團(tuán)建設(shè)為載體，以書法教學(xué)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。二、培育目標(biāo)：總目標(biāo)：以“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，建立有書法特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生耐力、毅力及審美情趣，成為區(qū)內(nèi)有一定影響的書法教育特色學(xué)校。三、具體措施：（一）培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍。建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。狠抓“二字”過關(guān)，提高書寫技能。要求教師每天練字十五分鐘，每?jī)芍苣┥辖灰豁撲摴P字作業(yè)。由主管行政收集并交由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分。為了使我校書法教學(xué)能科學(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們將努力完善書法教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高書法教學(xué)的科研價(jià)值。上足上好每周一節(jié)硬筆書法課，每周一、周三中午1:001:30一節(jié)寫字短課，圍繞每周書法課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好以下幾個(gè)方面的工作：（1）成立書法備課組。（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)。爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)95％以上的學(xué)生“雙姿”達(dá)標(biāo)。做到“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下得到充分的發(fā)展。實(shí)行質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理。舉辦現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。成立書法小社團(tuán)。加強(qiáng)家校聯(lián)系。（三）營(yíng)造濃厚的書香氛圍，陶冶情操。凈化校園語言文字環(huán)境，做到四無：校園無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。利用教室里面展示臺(tái)展示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品；在教學(xué)樓設(shè)立書法展示區(qū)陳列相關(guān)書法家碑帖，懸掛歷代書法大師的肖像以及教師、學(xué)生優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣，從而豐富內(nèi)涵，增添人文氣息。校園網(wǎng)上增辟書法專欄，及時(shí)將相關(guān)信息或內(nèi)容上傳更新。為了調(diào)動(dòng)教師苦練基本功的積極性，公正、客觀地評(píng)價(jià)教師寫字教育工作實(shí)績(jī)，學(xué)校建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)教師每?jī)芍苌辖坏臅ㄗ髌愤M(jìn)行評(píng)比，頒獎(jiǎng)；對(duì)學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核。書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長(zhǎng)過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。學(xué)校書法檔案：有關(guān)書法教育的上級(jí)來文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)書法教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)書法教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)書法教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。學(xué)生書法檔案：以班級(jí)為單位歸檔。銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)2014年2月18日第二篇：2014年春小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃2014年春小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，讓書法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè)，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究決定，在全校范圍內(nèi)開設(shè)書法課程。二、總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強(qiáng)化書法專訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)開展形式多樣的書法活動(dòng)，堅(jiān)待天天有練習(xí)、月月有驗(yàn)收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。三、具體目標(biāo)建立兩級(jí)管理，認(rèn)真做到層層落實(shí)。五、具體做法：，大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。